在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用 表示,盘及盘中

在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用表示,盘及盘中砝码的质量用表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算... 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用 表示,盘及盘中砝码的质量用 表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。(1)当 与 的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度 与质量 的关系,应该做 与 的图象。(3)如下图(a),甲同学根据测量数据做出的 图线,说明实验存在的问题是 (4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的 图线如下图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同? 。 展开
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裁决小男173
2014-11-30 · 超过58用户采纳过TA的回答
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(1)  (2)  (3)平衡摩擦力过度或木板倾角过大 
(4)两小车及车上的砝码的总质量不同


试题分析:(1)以整体为研究对象有 ,解得 ;以 为研究对象有绳子的拉力 ,显然只有 ,才有 ,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力.
(2)根据牛顿第二定律 成反比,而反比例函数图象是曲线,而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系,故不能作 图象;但 ,故 成正比,而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线,就比较容易判定自变量和因变量之间的关系,故应作 图象.
(3)图中没有拉力时就产生了加速度,说明平衡摩擦力时木板倾角过大.
(4)由图可知在拉力相同的情况下 ;根据 可得 ,即 图象的斜率等于物体的质量的倒数,有 .故两人的实验中小车及车中砝码的总质量不同.
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