Question

一场辩论全过程关于“学习是乐大于苦还是苦大于乐”

Answer 1

这是在论坛上的辩论~~~~无修改（名字省略），直接发

赵：
学习到底是乐大于苦还是苦大于乐？
注意：不要骂人、灌水、重复已经讨论过的观点或发侮辱、贬低别人的词语。
发帖时支持乐大于苦的为正方、支持苦大于乐的为反方。
现在是自由辩论时间~~~开始。

1楼

正方。
首先声明一下。正方不一定代表我偏向这方。反方也不代表我反对这方。
不过，我的确认为学习是乐大于苦的。
首先，我们要先理解学习是什么意思。学习是指学了之后反复温习、练习。所以，学了、练习，又有两个意思。学的范围很大、很多、很广。不要说到学习就想到堆积如山的作业、考不完的试卷、背的要死的单词。学习玩电脑、学习吃饭、学习喝水······都是学习。这些学习，苦么？
而且，就算是学习现在课程上的东西，会苦么？同学们还不是高高兴兴、嘻嘻哈哈开开玩笑？而且，学习是为了什么呢？为了以后的幸福。
人的生命，是跨越理想的桥梁。当你想到你又离你的理想近了一步，你会不会欣喜若狂？当你又学到了一些东西，你会不会高兴的手舞足蹈？
所以，学，是乐大于苦的。
再说练习，练习是重复去巩固学过的东西。练习，能使人的理解力、表达力、思维、逻辑大幅度提升。能陶冶人的性情、品德。提高人的修养、情趣。升华“学”的效果。
学习自己“不喜欢”的东西那就的确就是辛苦的了。就是刚才说过的：堆积如山的作业、考不完的试卷、背的要死的单词了。但是，如果你真正喜欢一门东西，你肯定就会去主动、带着笑的练习。
总的来说，学习关键是你的心态问题。学习是甜的，但是也有苦。心态好了，感觉的就都是甜的。

吕：
2楼
好长啊~看得头都晕了~好吧我也来插一脚

3楼
反方。
学习的确是为了以后的幸福，但也仅仅只是为了以后的幸福，就算你说，我是为了崇高的理想，或是别的什么什么，但最终不还是为了衣食无忧么？那么，在没有获得最后一刹那的成功之前，所付出的所有努力就都是苦的。
其次，你自己也说了，学习就是一个反复温习和复习的过程，就是不断地听课看书做作业。你可以说我在学习过程中交到了乐趣相投的朋友，可以说自己为了弄清一个命题花了很多时间最后取得成功而感到成功的喜悦，但这些其实都是学习之外的事情，只不过是学习过程中的一些插曲罢了。
再说，上过学的人那么那么多，而真正成才的人却不多吧，并不是每个人努力学习后就都能成为陈景润爱迪生的。而那些伟大的科学家，小时候也付出了很多的努力甚至是比常人多出几倍的努力，你如果抱着和品茶一样“陶冶情操”的态度去学习，那学习是快乐了，可你能学得好么？
讲了半天，其实就是这么一回事情，学习是苦的，最后取得成功的那一刻是甜的。
发言完毕，自己鼓掌~

赵：
4楼
正方
对方辨友，你好像没有理解我的意思。学习是学 和 习 两个意思。
学，并没说要学会。习也不一定要每天做一百张考卷。
就是：学习并不一定要学好啊。
学习是为了更好在社会上立足。
可以根据自己的情况调整。
我们这里说的学习，和被人强制的学习，是不一样的。
学习是讲学和练习。 而我们现在的“学习” 有百分之99的时间是在练习。 而考试只不过是评定你的学习成果，所以是不算在学习的范围内的。

吕：
5楼
如果说考试只不过是评定学习成果，那么如果你去吃饭，付账的时间是不是就不算在吃饭了呢？可你仍然在饭店里面坐着啊，你整个吃饭的时间是包含着付账的时间的，除非你说，我付账的时候是在饭店外面，一秒钟都没有花掉。“有百分之九十九的时间是在联系”，这种说法是绝对不对的。如果说0.99的时间都在做作业什么的，那你听课的时间岂不是比0.01还要少？当然这是不可能的，如果把听课的时间当做1中的0.01，那么请问这个1有多大？我想可能比一辈子还要长吧。所以说，请先把基本概念搞清楚。

乐大于苦在现在开来肯定是苦大于乐的可是对以后来说肯定是有一定用处的

赵：
6楼
我们讨论是学习，而不是饭店吃饭。如果这是相同的事，请你讲讲吃饭的详细内容。

陆：
7楼
你应该已经知道我的意思了……我就不多说了

下接吴：
8楼
学习肯定是苦大于乐的，难道你在学习吃饭，学习玩电脑的时候不苦吗？只是这种苦太短暂罢了。我们在学习的时候永远都是苦的，但在我们利用我们的知识的时候那就是甜的了（比如玩电脑）。

9楼
赵：
你在吃饭时，也是一种温习。温习你吃饭的方法。你在玩游戏时，也是一种复习。复习你学习过玩的方法。

10楼
去饭店吃饭，也就是到饭店、点菜、等待、吃饭、付钱，这只是语言的一种“模糊”，如果精确的话，只有吃饭那一项是在吃饭的。如果照你那么说，饭店店主不是一直在吃饭把？而学习，只有在学和习的时候才算。你在学校你就学习了么？你天天在学校睡觉也每人说你勤奋。学习，不是为了别人。当你为考试靠不好紧张害怕，那紧张害怕并不是学习的过程。所以，学习是乐大于苦的。

11楼
吴：
温习并非温习玩电脑，而是温习学玩电脑，那个跟玩电脑是截然不同的

12楼
卢：
这个社会上的事情很多都是相同的并不是你赵夏琼所认为学习不等于在饭店吃饭可能这两件看似没什么关系的事情说不定他俩就是有关系的

13楼
孟：
当然是苦大于乐。。。你个恰恰。。。吃得苦中苦方为人上人。。。。。。。

14楼
吕：
你如果嘻嘻哈哈，笑得把嘴巴咧到耳根后头去，那不叫学习，是在看小品。

15楼
赵：
这也是学习，字典查查看

16楼
被人逼着学习，当然苦。你完全可以不学。学习前人总结的经验、知识。前人思考问题的方法、逻辑。是帮助你自主思维。我们学习的目的，是在前人的基础上创新，有自己的思想,才是最好的。如果词义不理解，可以去查字典。（我说了N遍了）你在看我的回答也是一种学习。学习不一定是学好的，不是自愿去 一定要学好的 肯定是被逼的。你说学习苦，你为什么还天天在笑呢？没有学习，我们就不能走在一起。没有学习，你儿时的生活就得不到充实。学习不是被逼着学的。创新，就是站在前人的基础上发现、创造新的东西。所以我们学习，学习前人的知识。创新，就是学习完前人的东西后再去学习大自然的一些还没被人学习过的东西。OK？

17楼
卢：
OK学习对每个人代表的什么都是不一样的不一定都是你所想的，学习要创新有人可能认为学习就是单纯的学习，学到知识就行了，说不定还没学到多少有人也可能认为学习就是混日子，混过一天就算数了，给家长应付一下你所说的是还有的人会想到的你这个是不能带代表大家的想法

18楼
路：
学习本来是快乐的，主要让我们觉得苦的是作业和考试。减轻这两样，我想每一个同学同学们都会快乐学习

19楼
金：
是我的话，肯定是苦大于乐。

20楼
赵：
其实，我们的学习负担已经减轻很多的。相比以前，多么幸福啊。至于 卢 （省略）同学所说的，我想声明一下：
请看清对方辨友的观点，
和请看清辩题。辩题是学习是乐大于苦还是苦大于乐。并不是对学习的态度。

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3楼
2009-10-13 18:43
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青春メ飞扬

初入学吧
1

21楼
吕：
我认为卢说的没错~
学习态度是影响到是否觉得学习辛苦的。
如果你像混日子一样地上课，那你当然不会觉得辛苦。
如果是很刻苦努力的学习，就会觉得学习是很辛苦劳累的一件事。

22楼
赵：
请对方辨友看清辩题，我们的辩题是学习是乐大于苦还是苦大于乐，并不是学习的态度。看清辩题是辩论最重要的一条。
我并没有否认学习的苦，我只是认为乐是大于苦的。
现在主要让我们觉得苦还是考试。而考试是不属于学习的范畴的。
学习和我们的生活息息相关。没有人不学习。学习的成功使我们快乐。学习也使人们的生活更方便。如果按对方辨友所说：那快乐只不过是学习的一个插曲而已；那写科技产品只不过是学习的结晶而已。那学习的苦又是什么呢？ 那不是也是学习的一个插曲而已么？你觉的考试压力大、紧张。那是插曲。你觉的作业多累，烦也是插曲。
所以你是无法否定学习的快乐的。

22楼
李：
用社会老师的话来说：“学习是苦乐交织的！”

23楼
赵：
所以我们的辩题是乐大于苦还是苦大于了。
并没有否认另一观点。

24楼
黄：
反正对我来说是苦大于乐，谁让班长你是好学生呢？？？

25楼
赵：
讽刺的话，我比你在行多了。只不过这是辩论，请你说出自己的观点。而且我也没说我是好学生。这只是我的观点。
如果你的观点是那就是那样的话。谢谢你了，坏学生。

26楼
黄：
我是说真的，班长啊~~~~不要冤枉wo `·~~不过很感谢你的那句：谢谢你了，坏学生。
接下

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4楼
2009-10-13 18:47
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青春メ飞扬

初入学吧
1

27楼
卢：
班长真搞不懂你的观点

28楼
毛：
学习是苦乐交织的!!!

29楼
汪：
个人观点不同

30楼
赵：
辩论是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。我并不是说我就一定对，这只是一个阐述个人观点的平台。轮不到你们骂人、冷嘲热讽的。请有点素质。

31楼
吕：我闻到了很浓的火药味~

32楼
赵：
是哪方先点起火药的自己清楚。第一楼我就说过了。要公正公平。不要骂人。冷嘲热讽。

32楼
吕：
你的意思是我们这方不好咯？那请你不要一棒子打死所有。要把眼睛睁大看清楚。不要把所有人都看成一个样儿。

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5楼
2009-10-13 18:51
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青春メ飞扬

初入学吧
1

33楼
黄：
班长，你就那么不自信吗？难道我说你是好学生有错吗？为什么你一定要把自己当成坏学生，又为什么你一定要把我的话当成冷嘲热讽？我已经解释过了，我不会这样对一个同学说话的，何况我们无冤无仇~！！况且我说你是好学生就一定代表我是坏学生了吗？你考虑问题是不是太偏激了一点？这个问题本来就是没有绝对性的，我们可能说话冲了点，但你是不是太敏感了？？？那就话本来其实是开玩笑的，结果你···

34楼
赵：
开玩笑是这样开的么？你那样说只有两种可能：1.你在讽刺我。2.那是你作为反方的观点。只有这两种可能性。

所以，如果是情况1，那么你就不具备辩论素质。
如果是情况B，那我已经说过了，谢谢你，坏学生。

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