Question

阅读材料，回答问题。（10分）材料一：他统一契丹八部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，

阅读材料，回答问题。（10分）材料一：他统一契丹八部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，国号“契丹”。材料二：他是党项族拓跋部人，于1038年称帝，国号大夏。他懂得蕃汉文字，懂得佛教经典，还研究过儒家的经史和兵书。他仿照唐宋封建制度建立统治机构，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字，曾制定官制、军制、法律。材料三：他是女真族完颜部首领，他逐步统一邻近部落。1114年发动了反抗辽奴役的战争，一再取得胜利。1115年，他称帝，国号金，年号收国。摆脱了辽的统治。他还令人创制女真文字。材料四：1206年，蒙古贵族推举他为大汗，建立蒙古国，在整个蒙古高原建立军事行政制度，并开始使用蒙古文字，确立了蒙古国的规模。随后，他发动大规模的战争，建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。请回答：（1）写出上述材料中“他”的姓名。（4分）（2）比较上述材料，归纳“他”们的共同有哪些？（至少归纳两点。4分）（3）归纳上述材料，得出什么结论？

Answer 1

（1）阿保机（1分）、元昊(1分）、阿骨打(1分）、成吉思汗（或铁木真）（1分）。 （2）都是本民族著名的政治家；都建立了本民族政权；都在统治时期创制了民族文字等均可（答出两点即可，每点2分，共4分。多答内容不计分）。 （3）各民族不断发展或民族关系不断发展（2分）。

试题分析： 第（1）问，依据已学知识可知，统一契丹八部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年称皇帝，国号“契丹”的人物是阿保机；1038年称帝，国号大夏，懂得蕃汉文字，懂得佛教经典，还研究过儒家的经史和兵书，仿照唐宋封建制度建立统治机构，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字，曾制定官制、军制、法律的人物是元昊；1114年发动了反抗辽奴役的战争，取得胜利，1115年，称帝，国号金，令人创制女真文字的女真族完颜部首领是阿骨打；1206年，成为大汗，建立蒙古国，在整个蒙古高原建立军事行政制度，并开始使用蒙古文字，确立了蒙古国的规模。随后发动大规模的战争，建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国的蒙古贵族是成吉思汗（或铁木真）。 第（2）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。依据材料中的信息可以得出他们都是本民族著名的政治家；都建立了本民族政权；都在统治时期创制了民族文字等。 第（3）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。从阿保机建辽并促进辽的发展，元昊建立西夏并促进西夏的发展，阿骨打建立金并促进金的发展，到成吉思汗建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国，可以得出的结论是各民族不断发展或民族关系不断发展。