Question

中班健康硬硬的坚果公开课视频我是一个新工作的幼师，想上硬硬的坚果公开课，不知怎么设计

Answer 1

　　小朋友在家里接触到了很多硬壳类食物。但大部分的家长会直接将坚果剥好后喂给孩子吃，孩子们对坚果的营养认识一般，并不太明白部分坚果的吃法。特开展本次活动。
　　活动导入为谜语导入，并准备了相应的实物食物。实物的准备让小朋友对活动充满了兴趣和期待，能积极主动的参与到活动中。谜语猜对的同时还出现了坚果食物，小朋友有着满满的成就感，并对活动的关注度较高。根据自己已有的生活经验，小朋友说出了很多的不同坚果，这个环节我准备了电子图片，便于大家观察不同的坚果类型。品尝坚果环节中，班级小朋友都有吃过坚果的经验，但部分小朋友剥坚果的经验一般，在家经常是家人剥好了小朋友再吃的。在活动中，品尝坚果环节正好让小朋友进行了剥坚果的尝试。对于坚果的营养价值，幼儿知道“吃核桃是长脑子的。”“吃好多坚果能让我们长高”，有幼儿提出“不能吃太多”时，我借此提出吃坚果的注意事项，让幼儿知道坚果不能多吃。在自由品尝坚果时，幼儿愿意品尝不同的坚果，能用手掰、牙咬的方法吃坚果，同时注意保持干净，不忘将果壳扔进“垃圾桶”。
　　在集体观察坚果时，应该出示电子在图片，不应该出示实物，因为颗粒太小，不便于幼儿观看。在坚果营养知识小结中，教师语言较为零散，可以更为精炼丰富一些，应该多鼓励小朋友表达，教师进行有效精炼的小结。对于常见的几种坚果的营养价值，老师可用图片的形式展现，将坚果对身体的影响可以用图片对称的方式展示出来，让幼儿更直观的感受、了解。
　　活动的手工制作环节没有较好的开展，可以在活动后的美术活动中继续展开延伸。