儿童多交朋友的好处
1.不会孤僻 朋友能帮助孩子开一扇心里的窗，增加互动的频率，强化彼此的信赖感，因而能让孩子感觉到并非只有自己一人，而是有共同努力的夥伴，不会感觉孤独，也不会怪僻和自闭。
2.增进人际关系 当孩子能够以开放的心和其它的小朋友互动，自然而然地能认识朋友的朋友的朋友……逐步地拓展自己的交友圈。
3.语言更灵活 虽然已经会叫爸爸、妈妈等家人用语，但整体而言，孩子的语言发展尚未完全成熟。透过朋友，彼此间会有正向的刺激，进而有机会学习到不一样的字词和语汇，刺激发音与对话。
4.多元学习 每个小朋友都来自不同家庭背景，所擅长的项目各有不同。只要有了朋友，就能分享彼此经验，并藉由他人角度，了解从未见过的世界，进而能有更全面且多元的体验，对学习上大有助益。
5.进步幅度大 当孩子待在家里时，爸爸妈妈、兄弟姐妹是他平日的学习对象。当他向外交朋友时，将会得到不一样的生活认知，在增进生活技能方面的进步
幅度也会比较快。
大人都有自己的朋友圈，小朋友也同样有。孩子可以和自己的小伙伴一起玩耍，相互沟通、学习、共同成长。无论是从生活上还是学习上，小伙伴的作用都是非常大的。
同伴可促进幼儿社交和学习
联合国教科文组织把幼儿期定义为孩子从出生到八岁的这段时间，所以，在这段时间里面，孩子最有可能在家庭、团体、幼儿园或者学校中遇到自己的好朋友。
虽然说，在团体中看孩子也可能遇到一些不好的状况，但是总体来说，利大于弊，同伴能够促进幼儿的社交生活和学习。

同伴可帮助幼儿养成习惯
孩子会模仿他人相处的方式，比方说，他们会观察其他小朋友是如何与他人相处的，并进行模仿。通过模仿这些行为，幼儿能够慢慢养成自己的一种习惯。
孩子4、5个月就会开始模仿，他们会模仿大人的笑，会模仿伸舌头，在1-3岁婴幼儿时期模仿的最快，虽然不可避免的磕磕绊绊，但是对孩子帮助却是非常大的。

同伴可提高幼儿沟通能力
有的爸爸妈妈会发现，自己的孩子在家里什么话都不说，和大家的交流很少，但是在外面，和他人进行交往的时候却展现出了良好的沟通能力，孩子的沟通能力都是通过倾听来培养的。
沟通能力提高了，语言能力也会快速的发展，同龄社交，孩子语言也有很大的帮助。
——荷麦
有句话说“分担悲伤，悲伤减半；分享快乐，快乐倍增”，正是对这个问题的最好回答。也许有些成人愿意过离群索居的深宅生活，没有朋友，转而把全部精力用来控制孩子的生活。
但毫无疑问，孩子需要朋友，没有朋友的孩子就像沙漠中孤零零的小树，心灵枯萎，一片荒凉。妈妈能早点鼓励孩子结交同龄小朋友，就能早点让自己解放出来，他们必须在实践中习得同伴交往的基本法则，而不是仅听大人说该这样不该那样。
宁宁上幼儿园之前，还没有什么朋友。上了幼儿园几天，也还不怎么清楚朋友的意义，但我会经常问：“怎么样？今天交到朋友了吗？你喜欢你们班的谁？有没有哪个小朋友总爱和你玩？”陆续的从宁宁的嘴里听说了一些名字，比如“戴眼镜的菲菲”“最顽皮的哲哲”“说话大声的咚咚”“挨着睡觉的咪咪”。
上学几个月后，宁宁记住了全班小朋友的名字，放学的时候在校园里彼此大声呼喊对方的名字，叫完就笑呵呵的彼此对望，也没什么好说的，家长们看来觉得有趣又奇妙。三岁多的孩子还不能有更深入的交流，他们彼此大声喊名字就是表示认识对方，今天的游戏很开心，要再见了，明天见啦。这是幼儿之间人际交往的萌芽。
有一次放学，有个男孩大声喊宁宁的名字，宁宁不回头，也不吭声。结果男孩追上去使劲摇晃宁宁的肩膀，继续大声喊，宁宁的眼睛里噙着泪，不说话。男孩被妈妈领走了，我问宁宁为什么不答应小朋友的呼唤，宁宁说：“我不喜欢他。”我只得蹲下说：“小朋友互相打招呼是亲切的意思，是希望做朋友的邀请。那么就要有礼貌的回答。如果不喜欢对方大声喊，可以直接说：小点声嘛，听到啦。不要默默流泪好不好？”
宁宁说：“他干嘛使劲摇晃我，讨厌。”我说：“那你也可以直接告诉小朋友啊，就说：别摇晃我，我不愿意。你说了别人才知道你什么意思，你不说，人家下次可能还这样对你，是不是？要把自己的想法告诉对方。好吗？”第二天上学，宁宁一进教室就告诉昨天摇晃她的男孩：“以后你别摇晃我，我不愿意。”那个男孩马上说：“对不起”，宁宁说：“恩”。
小姑子带儿子明明来家里做客，住了一周，明明比宁宁小几个月，活泼好动，声音洪亮。两个孩子争着和我说话，都想表达自己的意思，但宁宁声音小一些，几次开口被明明的大嗓门盖过去，哭了起来。我告诉宁宁：“让弟弟先说，他说完你再说，妈妈也会认真听，宁宁是大姐姐了呀。”
一会两个孩子又一起玩了，宁宁果然拿出了姐姐风范，玩具让弟弟先玩，吃东西分弟弟一半，走路的时候还领着弟弟的手。虽然还会偶尔闹矛盾，但阴转晴也很快。等弟弟走了，宁宁对我说：“我想弟弟了，让姑姑带弟弟来。”明明应该算是宁宁第一个真正意义上的朋友，分别异地还会想念对方。
心理学研究认为，3-5岁幼儿的友谊尚处在短时游戏关系阶段，和自己一起玩的就是好朋友。6-9单向帮助；9-12岁双向帮助，12岁后亲密而持久的共享关系，有一定的独立性和排他性。
所以，对幼儿来说，一起玩就能交到朋友。鼓励孩子交朋友，并且男孩女孩都要交往。儿童生活在两个世界，一个是包括父母和承认在内的成人世界；一个是同伴世界。同伴关系在儿童人格和社会性发展中起着成人无法取代的作用。
同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展。怎样建立关系，应对麻烦？怎样对待竞争和合作，怎样融合个人和群体等。
同伴交往有利于儿童自我概念的形成。逐渐形成自己在同伴心中的位置和形象。幼儿自我概念形成处于萌芽阶段，在同伴交往的过程中才能清楚自我与外界的边界，懂得要获得别人的尊重就要尊重别人。
同伴交往可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。获得友谊、支持、群体安全感和精神寄托。在马斯洛需求层次理论中，归属感与爱的需求以及尊重的需求是较高层次的需求，也是人在社会化过程中良性互动的动力源。
同伴交往可以培养儿童良好的人格。遵守规则，承担责任，服从权威，完成任务，团结协作，谦让、助人。而这是社会生活内容的基本演练，也是孩子未来学习、工作、婚恋、生活所要具备的基本能力。
最近听到一个父亲在访谈节目中夸夸其谈，说孩子在18前不需要朋友，只有“同学”和“家人”的概念就够了。我理解望子成龙的父母出发点当然是为孩子好，只是目的和结果未必一致，就像给冬天的树苗喝开水。
孩子难道不需要朋友吗？没有朋友的人能过的很开心吗？我不得不说，宁要一个身心健康人格健全的平凡孩子，不要一个心灵扭曲高分低能的考试状元。
一个身心健康人格健全的平凡孩子，可以有良好的人际关系，享受属于自己的人生，做出决定，追求成功，也经历挫折，但始终心中有爱，有基本道德，有独立尊严。
而一个心灵扭曲孤独痛苦的考试状元却可能忽略春华秋实，麻木于机械化的被动生活，只懂服从没有自我，甚至把积聚的痛苦以极端暴力的方式发泄出来，伤害自己伤害他人。北大弑母案的主角吴谢宇不就是大家眼中的完美学霸吗？为什么会残忍弑母之后骗钱出逃至今逍遥法外？我们已经见识了太多身体健康而心灵扭曲的人给社会造成的震惊，但愿那样的事情永远不再发生。
在孩子的心中播下各种温柔美好的情感种子，让孩子快乐有人分享，烦恼有人分担，心理健康，人格健全，是每个家长的愿望和责任。也是我们给孩子的温柔铠甲，去抵挡未来人生路上的风雨挫折，心中有情，勇敢加倍。
孩子会模仿他人相处的方式，比方说，他们会观察其他小朋友是如何与他人相处的，并进行模仿。通过模仿这些行为，幼儿能够慢慢养成自己的一种习惯。
同伴可帮助幼儿提高能力
幼儿还会在生活中学习他人的动作和话语，根据《神经元构造》中介绍，孩子听到的单词多了，一来能够扩大他的词汇量，二来还能够培养幼儿的沟通能力。
有的爸爸妈妈会发现，自己的孩子在家里什么话都不说，和大家的交流很少，但是在外面，和他人进行交往的时候却展现出了良好的沟通能力，孩子的沟通能力都是通过倾听来培养的。
另外，在孩子拥有了很丰富的词汇量和很好的沟通能力后，在和其他小伙伴进行交流的时候，他的沟通能力会进一步提高。
以上就是拥有小伙伴的好处啦~希望爸爸妈妈能够帮助孩子赶快找到自己的好朋友。
