写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
正文内容：
妈妈是最爱我们的人，老师是第二爱我们的人。我能收集到许多老师给我们的阳光。
我们的语文老师有一丁点矮，看起来像20多岁的人。她是我们主课老师里最矮的（老师，我不想伤到你的心，但这是事实啊）。
她的头发不长不短，平常是披着的。有一次，她走进教室时，头发是扎着的，看起来怪怪的，我现在回忆起来还有些不想回忆（老师，我还是更喜欢你披着头发的样子）。她还有双锐利的眼睛，只要她在讲台上，教室里的一切动静就被她尽收眼底，做小动作和窃窃私语的同学几乎要吓晕。
她上课时十分认真，讲一篇课文大概意思要讲两遍。有时她教我们生字，会不小心写错，善于发现的同学会大声说：“老师，你那个字写错啦！”她会先改了字，再转过头来笑眯眯地说：“谢谢小老师呀！”我们就都笑起来，觉得这时的老师好可爱。她给我们讲完一篇课文，会给我们看一些小视频，让我们知道更多，仿佛要带我们走进知识的大海里。
你现在肯定会说：“哇！你的老师好棒棒哦！我真希望我也有一个这样的老师！”我跟你说，我们老师不仅上课很温柔，下课也一样。下课时学习好的同学，就会跑到她旁边，和她说说笑笑，学习不好的同学只能灰溜溜地跑走了。
哦！我忘了说一件事了，这是我二年级时发生的。那次是语文小测验，我所有题都做下了，只有一道题不会，我就在那儿一直想，直到同学们快走完时，老师走过来了，笑眯眯地看着我，我突然想起来，这道题老师以前讲过的，我很快想出了答案。老师轻轻地说：“以后看见不会的题要静心想，不能空下！”噢，幸亏老师救了我。
老师，我希望您一直温柔，永远做我们心中的天使！
写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
正文内容：
妈妈是最爱我们的人，老师是第二爱我们的人。我可以收集许多老师给我们的阳光。
我们的语文老师有点矮，看起来像20多岁的人。她是我们主课上最矮的老师（我不想伤你的心，老师，但这是真的）。
她的头发既不长也不短，通常披着头发。有一次，她把头发扎了起来走进教室，看起来很奇怪，这一点我至今都不喜欢记得（老师，我更喜欢你披着头发的样子）。她还有一双锐利的眼睛，只要她站在讲台上，教室里的一切动静都能被她看到，那些小小的动作和耳语几乎把同学们吓晕了。
她上课很认真，课文的意思讲了两遍左右。有时她教我们新单词，会不小心写错，善于发现的同学就会大声说：“老师，你那个单词写错了！”她先换了个词，然后转过身微笑着说：“谢谢小老师！”我们都笑了，认为老师是如此可爱。她给我们发完短信，就会给我们看一些小视频，让我们知道更多，仿佛要带我们走进知识的大海里。
人物作文描写注意事项：
人物描写：人物描写的使用非常普遍，人物描写的目的是描述人物，表现人物的精神面貌，也可以更深刻地表达文章的中心思想。人物的描写要力求具体、生动，这样才能把“人物”生动地再现出来，使读者能看到人物的本来面目，听到人物的本来面目。
额外的细节：
1、态度描述：不同于外貌描述。态度描写是描绘人物的面部表情，可以突出人物的性格特征。
2、细节描写：描述文章中的小链接或小情节。
3、平实写作：指用简单的语言捕捉事物的主要特征，勾勒出事物形象的写作方法。
4、工笔：一丝不苟、实事求是。
5、对比：将有明显差异、矛盾和对立的两个方面安排在一起进行对比和比较。
6、还按照规定的主题突出中心，精彩的结尾。
老师，您是红蜡烛，燃烧自己，照亮他人；老师，您是环卫工人，容不得半点垃圾污渍；老师，您是航船的舵手，无时无刻不关注着“学生船”的风向和航道。老师，您是父母亲，时时刻刻关心着我们；老师，您是园丁，辛勤地培育着我们……太多太多了，古今中外，人们对您的赞誉实在是太多了，好似天上的繁星，数也数不清。
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