描写鱼在水中游的成语
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【如鱼得水 】
基本释义
好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
褒义
出 处
《三国志·蜀书·诸葛亮传》:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”
典 故
如鱼得水出处《三国志·蜀书·诸葛亮传》于是与亮情好日密。关羽,张飞等不悦。先主妥之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。释义就如鱼儿得到了水一样,比喻得到了与自己情投意合的人或很适合自己的环境。故事诸葛亮,字孔明,襄阳人。刘备,字玄德,涿县人。东汉末年天下大乱,豪杰纷起,群雄争霸,刘备为实现自己统一天下的宏愿,多方搜罗人才,特意拜访隐居在隆中卧龙岗的诸葛亮,请他出山。他连去了两次都未能见着,第三次去,才见了面。刘备说明来意,畅谈了自己的宏图大志,诸葛亮推心置腹,提出了夺取荆州、益州,与西南少数民族和好,东联孙权,北伐曹操的战略方针,预言天下今后必将成为蜀、魏、吴三足鼎立的局面。刘备听后大喜,于是拜孔明为军师。孔明竭力地辅佐刘备,而刘备对孔明的信任和重用,却引起了关羽、张飞等将领的不悦。他们不时在刘备面前,表现出不满的神色,秉性耿直的张飞,更是满腹牢骚。刘备耐心地作了解释,他形象地把自己比做鱼,把孔明比做水,反复说明,孔明的才识与胆略,对自己完成夺取天下大业之重要。他说:“我刘备有了孔明,就好像鱼儿得到了水一样,希望大家不要再多说了。”
基本释义
好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
褒义
出 处
《三国志·蜀书·诸葛亮传》:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。”
典 故
如鱼得水出处《三国志·蜀书·诸葛亮传》于是与亮情好日密。关羽,张飞等不悦。先主妥之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。释义就如鱼儿得到了水一样,比喻得到了与自己情投意合的人或很适合自己的环境。故事诸葛亮,字孔明,襄阳人。刘备,字玄德,涿县人。东汉末年天下大乱,豪杰纷起,群雄争霸,刘备为实现自己统一天下的宏愿,多方搜罗人才,特意拜访隐居在隆中卧龙岗的诸葛亮,请他出山。他连去了两次都未能见着,第三次去,才见了面。刘备说明来意,畅谈了自己的宏图大志,诸葛亮推心置腹,提出了夺取荆州、益州,与西南少数民族和好,东联孙权,北伐曹操的战略方针,预言天下今后必将成为蜀、魏、吴三足鼎立的局面。刘备听后大喜,于是拜孔明为军师。孔明竭力地辅佐刘备,而刘备对孔明的信任和重用,却引起了关羽、张飞等将领的不悦。他们不时在刘备面前,表现出不满的神色,秉性耿直的张飞,更是满腹牢骚。刘备耐心地作了解释,他形象地把自己比做鱼,把孔明比做水,反复说明,孔明的才识与胆略,对自己完成夺取天下大业之重要。他说:“我刘备有了孔明,就好像鱼儿得到了水一样,希望大家不要再多说了。”
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一、描写鱼在水中游的成语是——如鱼得水。
二、词语辨析:
【举例造句】: 若使他回来了,我们就应该如鱼得水,欢喜的了不得,那里还有功夫在这里纳闷呢! ★清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回
【近义词】:如虎添翼、情投意合
【反义词】:寸步难行
【歇后语】: 刘备遇孔明
【灯谜】: 渔
【用法】: 作谓语、宾语、状语;指对自己很合适的环境
【英文】: feel just like fish in water
【正音】得;不能读作"dě "。
【辨形】鱼;不能写作"渔"。
三、成语故事:
李斯是秦朝的丞相,被称为千古一相。李斯在任的时候曾经辅佐秦王嬴政统一中国做出重大贡献,包括制定《秦律》统一法令、建立郡县制、统一并简化文字、统一度量衡、修驰道、统一货币等。
然而李斯的贡献还不仅仅如此,其实他既是一个文学家又是一个书法家和书法理论家。大文豪鲁迅曾说:"秦之文章,李斯一人而已。"足见其推崇备至,至于李斯的书法也是后人眼中的瑰宝。
李斯的《用笔法》是中国书法史上非常重要的书法理论,开创了书法理论的先河。他写这篇作品的本意据载:秦统一前,因各诸侯国长期割据分裂,形成了语言异声,文字异形的局面。秦始皇一直希望有标准的字体来取代以前流行的异体字,于是便打听到李斯擅长书法,就把这项任务交给他。李斯将大篆字体删繁就简,整理出一套笔划简单,形体整齐的文字,叫做秦篆。秦始皇看了这些新书体后很满意,于是就把它定为标准字体,通令全国使用。
当时,人们对小篆的结构不太熟悉,很难写得称心如意。李斯就和赵高、胡毋等人写了《仓颉篇》、《爰历篇》和《博学篇》等范本,供大家临摹。同时,他还专门讲解了书写文字时需要注意的问题。于是,就有了李斯的书法理论杰作《用笔法》。
成语"如鱼得水"由此而来。
二、词语辨析:
【举例造句】: 若使他回来了,我们就应该如鱼得水,欢喜的了不得,那里还有功夫在这里纳闷呢! ★清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回
【近义词】:如虎添翼、情投意合
【反义词】:寸步难行
【歇后语】: 刘备遇孔明
【灯谜】: 渔
【用法】: 作谓语、宾语、状语;指对自己很合适的环境
【英文】: feel just like fish in water
【正音】得;不能读作"dě "。
【辨形】鱼;不能写作"渔"。
三、成语故事:
李斯是秦朝的丞相,被称为千古一相。李斯在任的时候曾经辅佐秦王嬴政统一中国做出重大贡献,包括制定《秦律》统一法令、建立郡县制、统一并简化文字、统一度量衡、修驰道、统一货币等。
然而李斯的贡献还不仅仅如此,其实他既是一个文学家又是一个书法家和书法理论家。大文豪鲁迅曾说:"秦之文章,李斯一人而已。"足见其推崇备至,至于李斯的书法也是后人眼中的瑰宝。
李斯的《用笔法》是中国书法史上非常重要的书法理论,开创了书法理论的先河。他写这篇作品的本意据载:秦统一前,因各诸侯国长期割据分裂,形成了语言异声,文字异形的局面。秦始皇一直希望有标准的字体来取代以前流行的异体字,于是便打听到李斯擅长书法,就把这项任务交给他。李斯将大篆字体删繁就简,整理出一套笔划简单,形体整齐的文字,叫做秦篆。秦始皇看了这些新书体后很满意,于是就把它定为标准字体,通令全国使用。
当时,人们对小篆的结构不太熟悉,很难写得称心如意。李斯就和赵高、胡毋等人写了《仓颉篇》、《爰历篇》和《博学篇》等范本,供大家临摹。同时,他还专门讲解了书写文字时需要注意的问题。于是,就有了李斯的书法理论杰作《用笔法》。
成语"如鱼得水"由此而来。
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翔浅底、鱼跃龙门、如鱼得水、鱼贯而出、鱼跃鸢飞
鱼翔浅底
读音:yú xiáng qiǎn dǐ
释义:意思是因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。寓意是作者对自由解放的向往和追求。 也指有雄心壮志的人需要在广阔的领域才能展示出才能。
造句:我看长河落日,感受到雄奇壮观之美;我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。
鱼跃龙门
读音:yú yuè lóng mén
释义:比喻事业成功或地位高升。
造句:教师不仅成为了一种受人尊敬的职业,也成为了来自贫困家庭的聪明孩子们鱼跃龙门进入中产阶级的捷径。
如鱼得水
读音:rú yú dé shuǐ
释义:比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
造句:联系群众如鱼得水,脱离群众如树断根。
鱼贯而出
读音:yú guàn ér chū
释义:像游鱼那样连贯着出现。
造句:放学时间到了,同学们从校门口鱼贯而出。
鱼跃鸢飞
读音:yú yuè yuān fēi
释义:指万物各得其所。
造句:心地上无风涛,随在皆青山绿树;性天中有化育,触处见鱼跃鸢飞。
鱼翔浅底
读音:yú xiáng qiǎn dǐ
释义:意思是因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。寓意是作者对自由解放的向往和追求。 也指有雄心壮志的人需要在广阔的领域才能展示出才能。
造句:我看长河落日,感受到雄奇壮观之美;我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。
鱼跃龙门
读音:yú yuè lóng mén
释义:比喻事业成功或地位高升。
造句:教师不仅成为了一种受人尊敬的职业,也成为了来自贫困家庭的聪明孩子们鱼跃龙门进入中产阶级的捷径。
如鱼得水
读音:rú yú dé shuǐ
释义:比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
造句:联系群众如鱼得水,脱离群众如树断根。
鱼贯而出
读音:yú guàn ér chū
释义:像游鱼那样连贯着出现。
造句:放学时间到了,同学们从校门口鱼贯而出。
鱼跃鸢飞
读音:yú yuè yuān fēi
释义:指万物各得其所。
造句:心地上无风涛,随在皆青山绿树;性天中有化育,触处见鱼跃鸢飞。
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这样的成语有:如鱼得水、鱼水一家,就想到这些了
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摇头摆尾 [ yáo tóu bǎi wěi ]
生词本
基本释义 详细释义
[ yáo tóu bǎi wěi ]
原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
出 处
《敦煌变文集·降魔变文》:“亦有雪山象王金毛师子;震目扬眉;张牙切齿;奋迅毛衣;摇头摆尾。”
例 句
我一回到家,那条小狗就会~地向我扑过来,跟我亲热一番。
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