1、邱吉尔招摇外露的性格，充满斗志的个人风格，让他的对手和合作者又爱又恨。
1904年5月31日，在下议院已经征战了三年半的保守党议员丘吉尔，走进议会大厅，但他没有坐在自己往常的保守党座位上，而是走向反对党——他在自由党的一侧坐下，用自己的实际行动退出了保守党。
论及出身，丘吉尔是个天然的保守党人。他来自显赫的贵族家庭，父亲也是保守党政客。但丘吉尔的政治理念与传统的保守党相悖。他的世界观和价值观有着极为浓重的自由主义色彩，他的观点倾向于代表当时英国新兴资产阶级的自由党。他是坚定的自由贸易支持者。这些，使得他与当时力主贸易保护主义的保守党高层格格不入。
1908年，时年33岁的丘吉尔第一次进入内阁。同为自由党的他与当时的自由党伙伴劳埃德·乔治一起发动了一场社会改革。
劳埃德·乔治出身贫寒，懂得人间疾苦。但丘吉尔这个贵族出身的公子哥儿，也反对贵族精英对社会资源的垄断。他提出关于社会改革的整体计划，包括针对劳动力市场、失业保险、国民医疗保险、义务教育等方面的立法和修法内容。他主张创造更多的就业机会，改善贫困人口的处境。
2、美苏冷战的极端表现是核竞赛。
第二次世界大战后，美、苏在意识形态、地缘政治利益、军事安全等领域发生了一系列的冲突，核武器军备竞赛就是两国对抗的产物，也是“冷战”的重要表现形式。这场竞赛随“冷战”的发展而升级，随“冷战”的结束而终止。
3、北约组织的特点：
（1）、北约是一个军事同盟组织，拥有统一的军事指挥体系和部队。其公约规定：缔约国任何一方遭到武装攻击时，应视为对全体缔约国的攻击；其他缔约国应立即协商，以便行使单独或集体自卫的权利。
（2）、北约成立70年来，美国一直在北约的集体防御机制中担当“领头羊”的角色。美国的军费开支不仅占整个北约集团防务支出的大头，而且美国基本主导了北约主要国家的军事装备研发，以保证自己领先北约盟国5～10年为原则，为北约盟国提供美军研制的最新武器装备系统，北约盟国从中获益良多。
（3）、北约作为一个军事集团，其行动范围早已超出欧洲。2003年，当北约从美国手中接过驻阿富汗部队的指挥权时，就已经迈出了在欧洲之外开展作战行动的第一步，也是“欧洲北约”向“全球北约”转变的典型事件。
扩展资料：
美苏冷战核竞赛进程大致分为以下几个阶段：
第一阶段（“二战”结束到20世纪50年代中期）：核对抗兴起。
1945年7月16日，美国第一颗原子弹试爆成功，并将其正式用于军事战争中，成为世界上第一个掌握核武器的国家。面对美国的核威胁，苏联加紧了核武器的研制。1949年8月，苏联也成功试爆原子弹，打破了美国的核垄断。
这一时期，双方的核力量规模都比较小，尚无针锋相对的战略部署，可视为核军备竞赛的准备阶段。
第二阶段（20世纪50年代中期—60年代末）：均势形成。
苏联逐步打破核垄断，具备与美国展开核对抗的能力；美苏形成相互震慑和制衡的态势。双方都认为，唯有强大的核力量才能确立自身的地位。由此，核军备竞赛成为美苏“冷战”的主要形式。
这一时期，双方都大规模扩充核武器库。美国从20世纪50年代末起，掀起“核弹头”生产的“大跃进”，1967年，其库存核弹头总量约达到3.2万枚。同时，美国还先后研制、部署了核航弹、核深水炸弹、核炮弹、战略核导弹等新型武器。
由于技术和生产能力的原因，苏联的核扩张稍晚于美国。从1963年后，苏联的核武器库也开始进入快速扩张阶段；到1968年，在所拥有的核弹头总数方面，已扭转了不敌美国的不利局面。
古巴导弹危机之后，美苏竞赛呈现有所克制和缓和的势头，双方都试图寻求谈判与妥协的途径，避免因失控而引发核战争。
第三阶段（20世纪60年代末—80年代中期）：均势对抗。
到20世纪60年代末，美苏战略力量对比大致趋于平衡，但双方并未停止竞赛的脚步，而是通过技术改进、完善，实现装备的更新换代，力求突破均势、争取优势。
越南战争后，美国的国力受到很大削弱，新任总统尼克松提出具有缓和倾向的“尼克松主义”。苏联趁机转守为攻，出台“超过美国，称霸全球”的战略目标。此后，随着1979年苏联入侵阿富汗和里根上台后推行对苏强硬政策，核军备竞赛再度升级。
在美苏对峙期间，美国推出分导式多弹头装置，引发了双方在先进巡航导弹、陆基机动弹道导弹、新型战略核潜艇等方面的一轮又一轮新的军备竞赛。
第四阶段（20世纪80年代中期—苏联解体）：从缓和走向终止。
1985年3月，戈尔巴乔夫上台，推行“新思维”外交，苏联不再强调通过扩充核实力来谋求战略均势，而是主张苏美双方都降低核对抗水平，保持低水平的均势。
从1985年11月到1991年7月，美苏首脑多次会晤，并达成多项裁军协议，特别是在1990年8月爆发的海湾危机中，美苏进行了“冷战”期间的首次合作。随着苏联的妥协退让，美苏抗衡的力量对比逐渐失衡，两国对抗开始真正走向缓和。
1991年，苏联正式解体，“冷战”结束，美苏两国的核军备竞赛随之终结。
参考资料来源：
就在前不久，丘吉尔小学时代的一些档案得以曝光。人们发现，这个伟大人物小时候不仅成绩差，而且顽劣。老师给他的评语上明白地写着“淘气”和“贪吃”。丘吉尔的童心给他带来了乐观、积极、创意、热情和幽默的人生态度。他的许多发言都在人们之间传为佳话。
1940年6月4日，英军在敦刻尔克撤退成功，丘吉尔提醒议会“战争不是靠撤退打赢的。”之后，丘吉尔发表了堪称为二战中最鼓舞人心的一段讲话：“我们要战斗到底，我们要在法国作战，我们要在海上作战，我们要带着渐长的信心和力量在空中作战，我们要不惜一切代价保卫我们的国家，我们要在海滩上、在陆地上、在街巷中、在山上作战，我们永不言败！……”他的讲演总是充满热情和必胜的信心。在伦敦遭受德军连续57天的空袭期间，他每周在街头公开露面，并以其高超的充满热情和鼓动力的演讲给空军打气.
丘吉尔的创意,坚强和不安分，恰恰满足了不断受到德军沉重打击的英国人民的心理需求。越困难越冷静,绝不退缩,心理学讲，意志是一种主观的努力，它的力量的基础来自动机。动机越强烈，意志越坚定.他带领英国人民坚持抵抗,直至最后的胜利.
1940年6月4日，英军在敦刻尔克撤退成功，丘吉尔提醒议会“战争不是靠撤退打赢的。”之后，丘吉尔发表了堪称为二战中最鼓舞人心的一段讲话：“我们要战斗到底，我们要在法国作战，我们要在海上作战，我们要带着渐长的信心和力量在空中作战，我们要不惜一切代价保卫我们的国家，我们要在海滩上、在陆地上、在街巷中、在山上作战，我们永不言败！……”他的讲演总是充满热情和必胜的信心。在伦敦遭受德军连续57天的空袭期间，他每周在街头公开露面，并以其高超的充满热情和鼓动力的演讲给空军打气.
丘吉尔的创意,坚强和不安分，恰恰满足了不断受到德军沉重打击的英国人民的心理需求。越困难越冷静,绝不退缩,心理学讲，意志是一种主观的努力，它的力量的基础来自动机。动机越强烈，意志越坚定.他带领英国人民坚持抵抗,直至最后的胜利.
