Question

试论如何上好一堂政治课

Answer 1

进入高三复习阶段后，课程内容已经全部学完。面对中学政治课众多的知识点，多数学生认为已经学过了，不知道如何通过高效率复习来加深对课程内容的理解和运用。作为教师，这时候的正确引导，将会对学生的复习效果产生很大的影响。在高三政治复习的教学工作中，根据中学政治课教学要求，结合学生的特点，我总结出一套复习方法，对学生学好政治课、提高复习效率帮助很大。在政治课总复习过程中，我做如下几方面的尝试：一、打牢基础知识进入高三复习时，学生虽然基础理论已学过一遍，但普遍存在基本概念理解不深、含混不清，知识不成系统、不全面的问题。我在政治总复习开始后，首先做的就是帮助学生夯实基础，熟练掌握基本概念和基本原理，力求做到"烂熟于心"，不仅知其然，而且知其所以然。为了达到这一点，我以课本为根本，弄清每一个知识点。对基础知识的每一知识点的内涵和外延认真讲解，使学生全面理解。同时我还做成问答题的形式，要求学生逐一回答，整理成笔记，使学生充分理解概念、范畴、原理这些基础知识，在此基础上去强化记忆，而且不定时对学生进行基础知识抽查，以此督促学生增加看教材的遍数，达到对所学基础知识的巩固强化。二、构建知识体系在帮助学生熟练掌握基本概念和基本原理的同时，我着重抓了构建学生自己的知识体系这一重要环节。中学政治课三大部分政治、经济、哲学都是密切联系的，每部分的内容内在联系更加密切。零散的知识一是记忆起来不牢固的；二是即使知识点背得很熟，在解答具体问题的时候，由于知识点处于零乱状态，也容易产生疏漏和偏差。为使学生能从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化，在复习中，我不是按照课本的章节讲授，而是在弄清各知识点的前因后果、来龙去脉，弄清知识点之间的逻辑结构的前提下，把各知识点按一定的内在联系串联起来。学生在总复习过程中，逐步形成自己的知识网络体系，就像电脑的存储文件一样由根目录、子目录等形成网络结构，由一条线牵带几条线，使学生能像电脑搜索一样看到一点，想到相关知识点，做到牵一线而动全身，达到融会贯通，触类旁通。比如，在复习经济常识中“公有制是社会主义经济制度的基础”时，我要求学生要掌握以下知识点：什么是公有制；公有制包括哪些方面，同时扩展到对国有经济的内容、地位、作用和集体经济的相关知识；公有制的主体地位是什么；公有制的实现形式是什么，同时扩展到对股份制的认识；以及非公有制经济一些知识点的掌握。再比如在复习哲学常识中的“发展观”时，要求学生掌握以下知识点：什么是发展，发展与运动、变化的关系是什么，发展的实质是什么，怎样坚持发展观，发展的动力是什么，即事物发展的原因是什么，事物发展的状态有哪些，事物发展的趋势是怎样的。如此“点”、“点”相连，就能形成一条明晰的知识线。这样用一条主线串起与此相关的很多知识点，形成网络结构。就能做到牵一点带一片