《花的学校》作者说花的妈妈在天上你认为是谁?
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《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗
里面的大致内容是这样:
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来,它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
首先应该是朗读.第一,轻声地朗读;第二,在画面的想象中朗读;第三,把握语速,读清楚句子的结构;第四,用抒情的语气朗读,读出词句的重音;第五,读好文中的抑扬,如花朵在地下的学校上学,关了门做功课
里面的大致内容是这样:
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来,它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
首先应该是朗读.第一,轻声地朗读;第二,在画面的想象中朗读;第三,把握语速,读清楚句子的结构;第四,用抒情的语气朗读,读出词句的重音;第五,读好文中的抑扬,如花朵在地下的学校上学,关了门做功课
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课文语句:知道吗?妈妈,他们的家在天上,在星星居住的地方?
诗人还真敢想象,是要把“天上的家”与“地下的学校”做个比较吧?还是想说最美好的地方该是天堂,却又是那么遥远?“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来:它们也有它们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。”哦,天堂里有的是自由,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。
诗人还真敢想象,是要把“天上的家”与“地下的学校”做个比较吧?还是想说最美好的地方该是天堂,却又是那么遥远?“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来:它们也有它们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。”哦,天堂里有的是自由,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。
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课文语句:知道吗?妈妈,他们的家在天上,在星星居住的地方?
诗人还真敢想象,是要把“天上的家”与“地下的学校”做个比较吧?还是想说最美好的地方该是天堂,却又是那么遥远?“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来:它们也有它们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。”哦,天堂里有的是自由,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。
诗人还真敢想象,是要把“天上的家”与“地下的学校”做个比较吧?还是想说最美好的地方该是天堂,却又是那么遥远?“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来:它们也有它们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。”哦,天堂里有的是自由,有的是幸福,是一个极乐世界!再者天堂还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。
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你请问一下,想一想,在作者看来,花的家在天上那么花的妈妈会是谁?花会对妈妈说些什么?
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