小学儿童情绪和情感的发展有何特点

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巧千山罗鸿
2019-04-06 · TA获得超过3万个赞
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小学生以学习为其主导活动,因而其大量情绪情感内容与学习活动和学校生活相联系。学习的成败、在班集体的地位、同伴间的关系,都使小学生产生各种各样的情绪体验。小刚因得不到电脑而情绪不高,您可以对他晓之以理,并教给他调整情绪的方法。小学生社会性情感的比重逐渐增加,义务感、责任感、集体主义情感和友谊感逐步形成。小学生的理智感也进一步发展,他们的求知欲、好奇心、学习热情越来越稳定而深刻。
  小学生的情绪表现比较外露,容易激动,具有很大的冲动性。他们不善于掩饰。高年级后,情绪的冲动性和受暗示性大为减少,情绪的自我调节能力有了明显的进步。随着对学校生活的适应,小学生的情绪逐渐稳定下来,他们的情绪状态总体上说是平静而愉快的。
  小学生随着年级的升高,其情绪总体上有以下特点:
  ——情绪的稳定性在增长;
  ——情绪的内容在不断丰富;
  ——情感的深刻性在发展;
  ——道德情感逐步发展起来。
  情绪稳定一般被看作是一个人心理成熟的重要标志。所谓情绪稳定,主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪,在短时间内没有大起大落的变化。他不大会时而心花怒放,转瞬又愁眉苦脸。如果您希望知道自己孩子情绪是否稳定,可以让孩子做做下面的测试。
  (1)看到自己最近一次拍摄的照片,觉得不称心。
  (2)你常常被同学起绰号挖苦。
  (3)你上床睡觉后常又起来查看门窗是否关好。
  (4)你对与你关系最密切的人不满意。
  (5)半夜醒来,你觉得有值得害怕的事情。
  (6)你搞不清家长到底对你好不好。
  (7)你早晨起来常感到忧郁。
  (8)到了秋天,你常有的感觉是枯叶遍地。
  (9)你在高处时会觉得站不稳。
  (10)当一件事需要你决定时,你觉得比较困难。
  (11)你常用抛硬币、翻纸牌来测凶吉。
  (12)你需要躺一个小时才睡着。
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