Question

对学生进行奖励的好处

Answer 1

我觉得这样的一种奖励是对学生学习成绩和学习态度的一种肯定，也是一种激励。

现在有很多奖状，比如三好学生、进步奖、还有成绩排名奖、还有优秀学生干部奖等等。

学习成绩排名奖是老师根据学生们期末考试成绩的高低去进行的一种奖励。这个奖励还是有点份量的，想要拿这个奖励你就必须得努力学习考出好成绩才可以得到，无形中就激励了学生学习。

而三好学生则是老师们根据该同学在这一学年里德智体美劳各方面的表现去进行考核出来的奖。这个奖励虽然含金量不高，但是能得一个也是值得高兴的。至少也是个奖励不是。

进步奖是老师根据学生平时的学习成绩和期末考试成绩排名对比，发现学生有进步了，对其进行的一种奖励，其实就是激励学生，再接再厉的意思。

当然还有很多类似于这样的奖励，就不再一一道来了，反正奖励的初衷和寓意都是好的。

但是，凡事都有两面，有好处也就会有坏处。奖励的好处是可以激励学生再接再厉，可以起到鼓励的作用。坏处就是，对于那些没有得奖励的学生，可能是一种打击，有可能会严重的打击了他们的学习信心，从而影响学习态度。

所以，奖励还是得实事求是，让学生认识到付出才会有收获，无论是学习还是生活中的事情都是如此。

现在有一个很有意思的现象是，一个班上有很多学生不是三好学生奖，就是进步奖，也就是基本全班同学基本都能拿奖，这也是一种善意的奖励吧。总之，无论什么奖都好，能拿奖就是一件值得高兴的事情。

Answer 2

奖惩的客观性和公正性：客观、正确的奖惩标准才能达到教育的目标。奖惩不应该以教师个人好恶来定，奖惩的标准要前后一致，不应该有特涪孩帝绞郜悸佃溪顶娄例或下不为例。如果标准必须变化，一定让学生感到有道理可遵循。奖惩标准的可操作性要强，应事先公布于众，学生感到奖惩不是出于教师个人恩怨，能根据标准预测自己言行结果，以便有所适从，激励和约束自己。奖惩要对事不对人；在评论具体行为和事件的是非功过时，不是简单、抽象或总体的肯定或否定，而是多讲小道理，少讲大道理。教师要慎重地进行奖惩，对于所有涉及奖惩的问题都要深入调查，掌握事物的来龙去脉，甚至一些细枝末节，然后再去处理。避免由于不了解而造成的师生之间、同学之间关系紧张.