Question

如何教孩子100以内加减法

Answer 1

方法/步骤
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一、先复习十以内的减法然后过渡到十的倍数的整数减法运算。
比如5-2=，8-4=等，孩子会马上说出答案，然后再给出50-20=，80-40=等算式。如果孩子有犹豫，可以对比着出题让孩子做，比如先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。
这样的十的倍数的整数运算是非常简单的。但孩子需要储备的知识量有，一是十以内或者20以内的加减法要非常熟练，最好不要数手指头了，能达到马上说出答案才好。二是对于十的倍数的整数比如10，20，30，40一直到100，这些数字的概念要非常清晰，否则孩子会算不出。

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二、学习100以内大数减小数的算法。
比如59-9=，35-8=，60-4=等等，只要保证后面的被减数小于10就可以了。
这样的算式对孩子来说也不难，如果算不出，数数手指头就可以得出答案了。
但孩子需要储备的知识量有，一是能从任何位置熟练正数或倒数100以内的数字，二是理解减法的基本算法，加是往后数的，减是往前数的。很奇怪，十以内的加减法孩子们会数手指头，但数字一大，他们往往不知所措了，所以父母要教给他们。
如果孩子认真学，不长时间，不用数手指头也可以给出答案的。

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三、学会拆分数字。
比如23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。
如果孩子不明白，可以这样做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和几呢?类似的训练要反复多次。
如果孩子对十以内数字的拆分能理解的话，这一步骤并不困难。记得几个月前，小容小韬就开始了8可以拆分成几和几，5可以拆分成几和几的学习了。

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四、最后直接教给孩子方法熟练掌握后，就可以直接教给孩子百内的减法算式了。
比如70-46=，孩子可能一下子算不出，那就问孩子，46可以拆分成几和几?(要十的整数的)，孩子会说40和6，那再问70减40等于几?孩子会说出答案是30，那30再减6等于几呢?那孩子就觉得简单了。

Answer 2

原来幼儿园学前班已经学到一百内的加减法。
小韬是没有任何问题的，他的数字概念已经延伸到百千万甚至到亿了，而且还以故意出难题让出做然后看我出丑为乐，比如多少多少亿乘以8的16次方得多少等等。所以，小韬做算式除了一些小粗心偶尔犯错外，我是不操心的。
但小容就差太多了，虽然她的水平在班里还不算差的，但一些百内的算式有的会算，有的不会算，有时问她的时候，看上去呆呆的，一头雾水的样子，虽然一直在提醒自己要淡定孩子学不会是正常的，但多少还是有些焦燥的，怎么办呢?
于是决定亲自辅导她。
表面上我是慢性子的，但骨子里却非常干脆麻利，十分钟能做完的事情恨不得一分钟做完才好，慢工出细活的做事效率会让我抓狂，所以，如果要给孩子辅导，绝不会天天缠着孩子学呀学呀，一定会用最简单的语言，最直接的方法，最短的时间让孩子领会，如果孩子学不会，可能提前发疯的会是我，而不是孩子。
不过还好，过程总能得到控制，在我发疯前，大部分事情已经解决。所以我从来没有发疯过。这种潜在的力量或许已经影响到小容小韬，从我一说话两人就乖乖听的认真态度就可以表现出来，虽然我们的交流风平浪静，我很少高声说话，总是和蔼可亲，但如果不注意不明白不理解爸爸说的话，那后果可是很严重哦。
最近的幼儿园作业都是百内的减法算式，小容不但做起来慢，而且经常出错，怎样才能让孩子尽快掌握呢?
我跳过了幼儿园老师直接去请教了小学数学老师，因为幼儿园学的知识早晚会和小学内容接轨，如果要找方法的话，当然要用小学的方法去学习了。
为了保险起见，我还问了两个数学老师，原来百内的减法算式是用拆分法来做的。比如50-23=这个算式吧，把23拆成20和3，先用50减20，再用得数减去3就出来结果了。Ok，教学方法得到了，接下来就看怎样教会孩子了。
别以为数学很简单哦，对很多孩子来说，如果不是死记硬背，1+1=2这样的简单算式要真正理解，也要费一些工夫呢。这里面可能包括的新知识有，数字的概念，比如1，2，还有加和等于的概念，以及这些符号的样子等等，让一个全新接触算式的孩子来说，可不是一时半会儿能真正熟练并理解的。
很多父母易犯的错误就是总把自己滚瓜烂熟的东西强加到孩子身上，如果孩子掌握不了，就开始焦燥着急，然后生气打人。
我教小容的时候，并没有刻意拿出专门的时间，像模像样的坐下专门指导，只在上学放学的路上，用了两段十分钟总共二十分钟的时间小容就明白如何做类似的减法算式了，具体是怎样教的呢?
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一、先复习十以内的减法然后过渡到十的倍数的整数减法运算。
比如5-2=，8-4=等，孩子会马上说出答案，然后再给出50-20=，80-40=等算式。如果孩子有犹豫，可以对比着出题让孩子做，比如先出5-2=，再出50-20=，先出8-4=，再出80-40=等。
这样的十的倍数的整数运算是非常简单的。但孩子需要储备的知识量有，一是十以内或者20以内的加减法要非常熟练，最好不要数手指头了，能达到马上说出答案才好。二是对于十的倍数的整数比如10，20，30，40一直到100，这些数字的概念要非常清晰，否则孩子会算不出。
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二、学习100以内大数减小数的算法。
比如59-9=，35-8=，60-4=等等，只要保证后面的被减数小于10就可以了。
这样的算式对孩子来说也不难，如果算不出，数数手指头就可以得出答案了。
但孩子需要储备的知识量有，一是能从任何位置熟练正数或倒数100以内的数字，二是理解减法的基本算法，加是往后数的，减是往前数的。很奇怪，十以内的加减法孩子们会数手指头，但数字一大，他们往往不知所措了，所以父母要教给他们。
如果孩子认真学，不长时间，不用数手指头也可以给出答案的。
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三、学会拆分数字。
比如23可以拆成20和3，59可以拆成50和9等等。
如果孩子不明白，可以这样做，先考孩子20+3=，答案是23，那23可以拆成20和几呢?类似的训练要反复多次。
如果孩子对十以内数字的拆分能理解的话，这一步骤并不困难。记得几个月前，小容小韬就开始了8可以拆分成几和几，5可以拆分成几和几的学习了。
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四、最后直接教给孩子方法。
上面的几步熟练掌握后，就可以直接教给孩子百内的减法算式了。
比如70-46=，孩子可能一下子算不出，那就问孩子，46可以拆分成几和几?(要十的整数的)，孩子会说40和6，那再问70减40等于几?孩子会说出答案是30，那30再减6等于几呢?那孩子就觉得简单了。

Answer 3

个位减个位，十位减十位，个位不够向前借一再减，一次类推