什么是感统失调？怎么判断孩子是否存在感统失调
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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
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您好，感统全称叫做感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
感统失调是指儿童大脑在发展过程中出现一定程度的障碍。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。这并不是一种真正意义上的病症，但是会影响孩子生活的方方面面。
一、前庭觉感统失调的表现
前庭觉是人体平衡系统的重要组成部分，同时是大脑感觉、运动觉的信息处理中心，前庭系统发展失调会导致孩子出现空间感不良、大脑调节能力不足、身体协调性差、视觉功能减弱、大脑功能划分错乱等问题，主要表现在注意力不集中、上课好动不安、学习能力差、人际交往能力差，可以通过针对性的感觉统合训练得到改善。
二、本体觉感统失调的表现
本体觉影响孩子对自己身体的感知能力，并对肢体进行操控，本体觉一旦失调，孩子可能会出现非顺应性反应、学习能力低下、大脑信息传送混乱等问题，大脑和身体各部分协调能力较差，不能较好控制手部力量大小，大脑对外界信息的传送和接收容易出错，从而做一些失常行为，容易伤害自己或伤害到他人。
三、视觉感统失调的表现
人们获得信息最主要的途径是通过视知觉，视觉发育不良会导致孩子接收信息的能力变差，视觉过度敏感会影响孩子集中注意力的时间减短，眼睛更容易疲惫，反之过于迟钝会导致阅读容易漏字跳行，很难着眼于全图，只能关注到局部，对孩子的活动、生活、学习等方面会产生较大影响。
四、触觉感统失调的表现
触觉是最主要的感觉神经系统之一，对于孩子的动作和认知发展有很大帮助。触觉失调分为触觉过于敏感和触觉迟钝，触感过于敏感的孩子排斥外界的接触，从触觉上接收到的信息很可能是错误的，从而做出错误的判断，容易变得情绪化、好动不安，不容易与人相处；而触觉过于迟钝的孩子容易让自己处于危险，例如对冷热、疼痛的反应不足。
五、听觉感统失调的表现
听觉对人的重要性毋庸置疑，孩子学习语言、上课、人际交往都很大程度取决于听觉的作用，听觉失调的孩子在语言方面往往会出现说话晚、口齿不清、甚至不会说话的表现，学习效率也会比听知觉正常发育的孩子差，长期无法与人良好的沟通，容易对性格和心理方面产生负面影响。
家长可以通过观察孩子的日常表现，看是否符合以上一种或多种感统失调的表现，也可以去医院或者专业的感统训练机构进行感统测评，这样得出的结果会更加系统、科学。希望以上回答能给您带来帮助。
通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变，因此3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。
感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症
如何判断孩子是否存在感统失调
常有以下表现：
1、大运动方面。存在多动、注意力不集中或协调性差等，如在跑、走动时容易摔跤，或者不能走独木桥等。
2、对空间和位置觉的失调表现。对狭小或过大的空间存在恐惧感，如不敢乘坐电梯等。
3、存在视觉功能障碍。当书写时容易将b、p或6、9混淆、颠倒。
4、存在触觉障碍。机体对抚摸、温度觉或疼痛过于敏感或迟钝。如有以上表现需要尽早进行感觉统合训练。
发现儿童感觉统合失调后怎么办，宝宝感统失调训练方法有哪些?
1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
2、凡儿童可以做好或经学习都能做好的事情都让儿童自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。
3、让儿童定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。
4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。
5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。
2、视觉感不良： 表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
3、触觉过分敏感： 表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。 4、听觉感不良： 表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5、本体感失调： 表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
6、动作协调不良： 表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等
1．视知觉失调的儿童不能顺利阅读，经常出现错字、漏字、添字等现象，或写字时经常部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。
2．听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四。
3．前庭系统失调的儿童主要表现为多动，易摔倒，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。
4．触觉系统失调的儿童害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。
5．本体系统失调儿童手功能力差、动作协调能力差、走路容易摔倒等现象。
生活中应注重用运动、游戏的方式给孩子提供足量、丰富、多元的身体感官刺激，全面完善视、听、嗅、味、触、前庭、本体等感觉神经系统，促进大脑功能成熟，提升大脑对身体的管控能力。
