Question

一年级数学成绩差的原因

Answer 1

　　孩子一年级的成绩不好，当然不能说明孩子以后的成绩也不会好。但是，孩子一年级的成绩不好，而且整个一年级的成绩都不好的话，必须要引起家长足够的重视了。根据我教过两次一年级的经验来看，一年级成绩不好的孩子，家长大多负有不可推卸的责任。

　　一、没有帮助孩子养成良好学习习惯。孩子从幼儿园进入小学，转变是非常大的，很多孩子不能适应小学里那种整天都要学习的生活。家长提前帮孩子做好调适非常重要，比如在暑假里让他们练一练静坐，像个真正的小学生那样，端端正正坐十五分钟，以帮助他们养成听课的习惯。

　　二、对孩子的督促不够。一年级的孩子，完成家庭作业是需要大人督促的。虽然现在提倡低年级只留口头作业，但事实上完全不留书面作业是不可能的。学的生字和拼音总得回家写一写巩固记忆吧，算术题也要每天练习才能提高速度和正确率。而一年级的孩子，他自己完成作业的意识还很差，如果没有大人监督，大部分孩子就会马马虎虎完成。还有读和背的作业，更需要家长监督了。

Answer 2

智力方面有些是晚熟型 的，只要慢慢引导，从最简单的数字开始教起，时间长了，就好了，对宝宝一定要有足够的耐心和爱心，让他知道学东西的好处，现在及以后要学到的东西的重要性，孩子都是最容易接收知识的，要让他们慢慢来消化，这需要一个过程，不要太心急，相信他，一定会越来越好的

Answer 3

在在教一年级的时候，每次考完数学，成绩出来后，就有的家长打电话找我诉苦：老师，孩子考的成绩不好，错了很多，可是回家后每回给他读了题，他（她）就能做对了，孩子就是不认识字，如果认识字多了，题也就做上来了。

像这位家长反映的情况，在一年级的小孩子里面，的确有不少这种情况，识字少造成孩子无法完成或者无法准确地完成数学题。其实这位家长只说对了一半，孩子数学题做不上来，一半的原因是由于有不认识的字，还有另一半原因就是这样的孩子的阅读理解能力不强，根本理解不了题意。这也是造成数学成绩低下的一个原因。
我先说说怎么解决孩子做数学题中不认识的字这个问题。

教过一年级的老师都知道，在一年级第一学期，其实数学老师比语文老师还难当，就是因为数学老师在教数学的过程中，还得先教孩子们认识那些不认识的汉字。可以说数学老师是数学语文一起抓，才会有效果。

作为数学老师，我的做法是，经常在每节课上或者课后习题出现的学生不认识的汉字，都先写到黑板上，给学生注上拼音，领学生先认识这些字。每节数学课都认识一些数学题中经常出现的，跟生活中关联很多的一些生字词，时间一长，数学题中的那些不认识的字，孩子们可能不会写，但是大部分都会正确认读。

一年级出题很多时候拿水果举例子，我就把一些水果类的词找出来集体拼读。如：“苹果”“葡萄”"梨“香蕉”“桃子”等词。
动物类的词：长颈鹿、大象、猴子、兔子、乌龟等等。
交通工具类：汽车、摩托车、轮船等等
食品：蛋糕、牛奶、汉堡等等

这是老师在课堂下的功夫，家长回家要延续这样的识字教育，可以通过阅读课外书来加强孩子的识字量。

孩子可能看的是拼音版的读物，可是这样孩子可能关注最多的就是拼音，等孩子用拼音把一个故事读熟练后，家长可以叫孩子，盖住拼音，再去读这个故事，这时孩子看不见拼音，他关注的就是汉字了，看看能够认识多少字，念不出来的，可以在看看拼音，如此一来，孩子字不一定会写，但是会认的字就会大大增多，直到孩子有一天会放弃拼音这个辅助工具，直接可以读故事。

家长在领孩子出去吃呀、喝呀、玩呀、购物呀等等过程中，也可以教孩子识字，因为走到哪里都会遇到文字，这些生活中的事物，会经常在孩子们考试的时候出现，家长可以利用这些机会给孩子多学习一些汉字的机会。

接着说说孩子理解题意的问题。
同样的一道题，里面出现的汉字，孩子们都不认识，可是有的孩子就能越过不认识的汉字，把题的答案正确地表述出来。而有的孩子就被这一两个不认识的汉字，给难住了。这就说明其实孩子根本没有理解题意，其实孩子们不认识的那几个汉字，根本不会不影响孩子答题，没有理解题意这才是问题的最关键。

一年级的孩子数学成绩差，主要是两方面的能力差，一是计算能力差，二就是理解能力差。
回家能够做上来的题，是在家长给孩子读题的前提下才做出来，家长在给孩子的读题过程中，因为家长已经有答案在脑子里，在读题的过程中，不自觉就会把本题所要强调的部分，加重了语气，而我们在上课的过程中，老师讲的时候也是这样，把孩子们要注意的部分，加重了语气来读，这样就给了孩子暗示，虽然家长也没有在给孩子讲，但是孩子也能做出来的道理就在这里。

孩子数学题不明白题意，其实就是对所学的知识点模糊不清，概念不明，家长先要找到问题的症结，看看孩子到底是哪里，没搞明白，先把基本的东西搞明白，才可以去做类似的练习题来巩固。

对于孩子理解题意困难的孩子，一定要加强孩子的阅读方面的训练，叫孩子加强阅读理解能力。但是一定要搞清楚，不是孩子识字量多了，阅读理解能力就一定会提高，阅读理解能力也是需要培养的。

小学一年级的数学，是和幼儿园紧密结合的，也可以是幼小衔接过渡的阶段，经过孩子们三年的幼儿教育，对于题意的理解应该是没有多大的问题，在加上孩子们识字量越来越大，一年级孩子们的数学成绩得满分的孩子非常多。分数低于85分的孩子，其实就属于接受能力比较差的孩子了。
家长就应该从计算能力，识字能力。理解能力这几方面来辅导孩子。希望每个孩子在开始的时候要走好每一步，有个良好的开端。