大学英语六级考生如何备考阅读?
1、增加词汇量
六级词汇(特别是单词)在文章中可以推测出来，但不能忽视平时词汇的积累。 我不主张背单词书。 我认为考生应该先增加自己的阅读量——，多找一些相当于六级阅读难度的文章。 考生在文章中发现单词时，不必急于寻找词典，而是要体验单词在文章中的作用，熟悉在单词出现的状态下理解文章的方法； 最后利用词典掌握单词的准确释义，通过在文章中的作用来记忆单词的意思。 当然，这需要一个循环阅读的过程。
2、六级文章时常用的语法现象
这个过程其实和我们幼年学习中文的过程很相似。 无非是在阅读时体会和熟悉英语的表达习惯，建立对各种语法现象的条件反射。 准备参加六级考试的学生，只要认真做完历年六级真题就可以了，最多读读研究生文章。 将来计划参加更高水平英语考试的同学需要多读一些合理较强的英语文章。
3、熟悉六级文章的推理思路
也就是说，希望你在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断力。 当然，不是让学生学习纯粹的逻辑学，而是学习从六级文章的结构和英语的逻辑关联词来判断文章的潜台词。
4、对4、6级不同考题的理解：
不同的主题有不同的指向，对考生的思维方向要求也不同。 例如，考试文章大意的题目实际上是测试大家的归纳推理能力，而考试细节的题目多是考察同学的英语阅读能力。 有些主题只需要在原文中找到相关的定位就可以了，有些主题要求全面掌握全文或某一段落的内容。 建议平时复习的时候可以自己总结一下，或者体验一下不同主题的做法。
(1)大学英语六级考生在看文章时，不要每次只看一个词，而是要加宽自己阅读时的视幅，每次看4～6个词，不要用手指或笔指着单词挨个读，而应用眼睛扫视。如果考生在最开始感觉不习惯或吃力，可以先训练自己每次看两三个词，然后通过多次练习来逐渐达到要求。
(2)重点阅读和次要阅读相结合。每一篇文章都有核心内容和次要内容，大学英语六级考生要学会分辨这些内容，并在阅读中做到有主有次。通常情况下，应该重点阅读的内容包括：①小标题，对于一些设置小标题的阅读文章来说(尤其是快速阅读)，小标题具有重要的提示功能;②每段的首尾句，首尾句通常包含体现这段主旨的重要线索，应该仔细阅读;③表示逻辑关系的词，这些词汇不仅仅起到衔接句子的作用，同时也能提示考生哪些句子是有效的信息。
(3)在大学英语六级阅读中遇到不懂的词(组)或句子等，不要在其身上逗留太多的时间，应尽量保持阅读的连贯性。如果这部分内容涉及出题点，考生可在看完具体的题目后回原文定位时，再仔细分析和判断其所表示的含义。
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