Question

小学缩句窍门

Answer 1

缩句去掉修饰词语，地字前面的词语，有的长句子都有很多修饰的词语。缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语，有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语可去掉。缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。有的长句子中有补充说明的词语，“得”后补充说明的词语可删掉。缩句去掉状语，时间、地点等状语。缩句去掉数量词语，保留中心词语。找出句子主谓宾。比较主要词语，找出中心词语。

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缩句就是找出句子最核心的内容，考察学生们的概括能力和理解能力，下面小编为大家介绍小学语文缩句的方法，希望对大家有帮助。

　　(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

　　(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后)， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词; 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

　　(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

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　　注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

　　如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.

　　(1)人物是：“老红军”

　　(2)最后一个词语“故事”不是KCB齿轮油泵动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了 (3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

　　

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小学语文缩句的方法一

　　第一：找“的”“得”“地”

　　从句子中找出三个读音为“de"的三个“的”“得”“地”，(一定要注意读音为“de”的，比如：小红的确是好学生。在这句话中虽然有”的“但是在这句话中，“的”读作“di”)

　　第二：让学生画出“的”“得”“地”前面的修饰成分，这些成分都是可以去掉的。

　　第三：去掉“的”“得”“地”前面修饰成分后，让学生读一读还可不可以再缩，如果可以继续缩句子。如例句中“ 可爱的小红在认真地看着有趣的新书。”去掉后变为“小红在看着新书”，这句话中的“新”是可以去掉的。

　　第四：指导小学生不要把句子缩成病句，在句子中要保留主语、谓语、宾语。

　　第五：让学生了解主语、谓语、宾语。

　　1.主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

　　2.谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

　　3.宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

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