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第一个方法是找到孩子的学习特点,提供适合他的学习方式。美 国教育心理学的研究发现,擅长用听力学习的孩子占30%,给这些孩 子讲故事或者放录音来学习,学习效果往往更好。还有65%左右的孩 子更喜欢视觉辅助,对于这些孩子来说,在背单词的时候给他们展 示相关图片会很有帮助。还有大约5%的孩子最适合通过触觉来学习 ,对于陌生的学习内容,让他们自己动手做一遍就会理解得更快。 所以,找到孩子最适合的学习方式,就能帮助他们在学习上事半功 倍。
第二个方法是培养专注力。谢刚提出了一个简单的指导原则, 就是把孩子的年龄作为锻炼注意力的起点,比如5分钟对应5岁、7分 钟对应7岁等,家长可以设定一个起点时间,再逐步延长。比如孩子 只能坐下来看5分钟的书,那就定5分钟的闹钟,闹钟一响就让孩子 休息一下,休息完再回来试试看6分钟行不行,慢慢延长专注时间。 不过要注意,太容易或者太难的学习内容都不利于培养专注力,孩 子稍微努力一下就可以达到的程度是最好的,比如读一篇文章,平 均下来100个词里面生词不能超过10个,这样能让孩子既产生学习的 兴趣,又不至于有太强的挫败感。
第二个方法是培养专注力。谢刚提出了一个简单的指导原则, 就是把孩子的年龄作为锻炼注意力的起点,比如5分钟对应5岁、7分 钟对应7岁等,家长可以设定一个起点时间,再逐步延长。比如孩子 只能坐下来看5分钟的书,那就定5分钟的闹钟,闹钟一响就让孩子 休息一下,休息完再回来试试看6分钟行不行,慢慢延长专注时间。 不过要注意,太容易或者太难的学习内容都不利于培养专注力,孩 子稍微努力一下就可以达到的程度是最好的,比如读一篇文章,平 均下来100个词里面生词不能超过10个,这样能让孩子既产生学习的 兴趣,又不至于有太强的挫败感。
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那要看孩子有多大了,如果已经读初中了那就算了,根本不可能再引导了,如果孩子小学一两年级那没问题,每天晚上大人陪小孩一起学习吧,如果他不想学,那么你就带他去工地或者火车站,经常走走看看别人是怎么工作生活的。如果小孩子不爱学习,以后真的只能从事体力劳动的工作了。
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家长做好榜样
如果家长在家里一天都抱着手机玩和打游戏,那么孩子会学习父母的行为。所以家长要给孩子做好榜样,在家里要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西,告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识,经常询问孩子在学校里学到哪些新知识,让孩子感觉到你对学习的兴趣,孩子就会受到熏陶。同时在孩子的书桌上,只放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。
如果家长在家里一天都抱着手机玩和打游戏,那么孩子会学习父母的行为。所以家长要给孩子做好榜样,在家里要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西,告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识,经常询问孩子在学校里学到哪些新知识,让孩子感觉到你对学习的兴趣,孩子就会受到熏陶。同时在孩子的书桌上,只放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,大声干扰。
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对于孩子不想学习,家长虽然很着急,但是一时间我们不能去逼迫孩子去学,这样起不到任何作用,不妨冷静下来,好好分析一下原因。
孩子不想学习的原因千差万别,家长需要结合自家孩子的特点,慢慢排查解决。
首先是环境因素,我们知道低学龄段的孩子自控能力较差,环境一旦浮躁他们是很难静下心来去学习的。另外学习氛围如果不够浓厚,孩子也很难主动去学。加之如今的短视频、小游戏层出不穷,大人不经意间都会在这些事物上花费很长时间,别说自制力不强的孩子。
根据这种情况,家长需要给孩子独立安排学习空间,起码要环境干净且安静的地方,在学习的房间里要注意不去摆放容易分散儿童注意力的玩具或是零食。另外,一旦孩子开始专心学习,家长就不要过多的打扰,是不是的进去问东问西。
孩子不想学习的原因千差万别,家长需要结合自家孩子的特点,慢慢排查解决。
首先是环境因素,我们知道低学龄段的孩子自控能力较差,环境一旦浮躁他们是很难静下心来去学习的。另外学习氛围如果不够浓厚,孩子也很难主动去学。加之如今的短视频、小游戏层出不穷,大人不经意间都会在这些事物上花费很长时间,别说自制力不强的孩子。
根据这种情况,家长需要给孩子独立安排学习空间,起码要环境干净且安静的地方,在学习的房间里要注意不去摆放容易分散儿童注意力的玩具或是零食。另外,一旦孩子开始专心学习,家长就不要过多的打扰,是不是的进去问东问西。
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