Question

反思如何引导孩子学会表达自己

Answer 1

        孩子成长过程中肯定会在与兄弟姐妹相处中，与同学相处中，跟老师互动中，跟父母长辈相处中都会遇到各式各样的问题。这些问题的发生是自然又无法避免，关键是如何引导孩子正确处理这些问题，是我最近反思的内容。

        上上周的周末，三岁的小宝偶然跟我提起周五班里有4个小朋友被老师罚到门在站着，我顿时联想到周四看到老师朋友圈里发了一条心情不好的圈。记得当时心里有点嘀咕，老师心情不好，如果小朋友又不省心，很可能会让老师情绪爆发，当然这也不能责怪老师，毕竟老师也是人，都有情绪不好的时候，再遇事会略偏激，很正常。当时我还想着可以做点什么，但是没想出来。于是再问小宝，得知周四小宝就因为跟卡卡小朋友逗闹已经被老师罚门外站了，从跟小宝的演练中得知小宝虽然当时是比较害怕的，但还好在他能承受的范围内。我马上思考，想着怎么进行后续处理，首先决定在周末两天陪孩子玩一些跑闹游戏，借助游戏中的大喊大叫帮孩子舒缓一些紧张情绪。然后决定在周一早上给老师们送一杯奶茶，暖暖心。

        但是周一中午爸爸得知后责怪我，说奶茶可以送，但是小孩子自己犯错后的惩罚体验及行为的修正过程，需要他自行承担，我这样子是在插手孩子的自然体验。孩爸爸的话不无道理，但是我仍然感觉有个部分是我没有考虑到的，但还不清楚问题在哪里。紧接着昨天晚上，孩子跟我说，老师叫他到前面去坐，但是他不愿意。我问：发生了什么事吗？孩子说：因为我是坏小孩。我：谁说你是坏小孩？为什么说你是坏小孩？孩子：老师说的，因为我老是搞别人手，搞别人身体。我：你不是坏小孩，只是你做错了那件事，但是你仍然是好宝宝，妈妈爱你。那你为什么要搞别人手和身体？孩子：因为他（别的小朋友）第一先搞我啊。我：然后老师就叫你到前面去？孩子：是的。我：你有没有告诉老师是别的小朋友先搞你？孩子：没有。

        我基本清楚了大略经过，决定在周一上班前跟老师沟通，再确认事实，请老师帮忙引导孩子，给孩子一个表达自己的机会。然后自己在家引导孩子演练用“我信息”表达自己：老师，是小朋友老是搞我，我很不耐烦很生气，才动手的。只要孩子会表达出自己的感受，事情就不会影响到孩子，当然还必须有成人不否定孩子的感受，认同他的感受。