刚毕业的女老师性格温柔，如果想更好的管理学生，应该怎么办？
站上讲台，你的角色就转换到了老师。你的声音可以温柔一点，稍微小一点点，但是必须要有底气，令人信服。而且作为老师，你的对象是学生，至少你的音量要让教师最后一排的学生听得清清楚楚，这是对一个老师业务能力的基本要求。平时你可以借助小蜜蜂、扩音器这种工具开帮助你上课，但是你不能完全依靠它们，至少你要有没有这些工具也能完整上下来一节课的能力。
上课的声音其实也不需要很大，主要是底气，人有了底气和自信，声音自然就大。你要考虑到你是老师，如果你上个课，声音太小了，现编的学生听着都很费力，那课程的效率和最后呈现的效果肯定是不好的。就算勉强进了学校，你的教学可能也出不了成绩，你得对学生负责。
其次，当老师，尤其是班主任老师，还真得管得住学生。
现在很多年轻老师，都会走进一个误区，我要和学生民主平等交往，所以就要和他们做朋友，打进他们内部，自然就好管理了。包括我自己，也走进了这个误区，后来发现这个理论真的是错的不能再错了。
作为老师，首先应该明确自己的身份和任务，你不是来和学生做朋友的，教学关系才是老师与学生之间这最主要的关系。和学生打成一片真的很容易让你迅速失去当老师的威亚。学生也是聪明的，会分析利弊的，你和他们关系好，平时嘻嘻哈哈的，他们犯错了也不会太过严厉的去处罚，久而久之形成习惯，你的课上就成了他们休息放松、摆龙门阵谈恋爱的时间。到时候，就是你想管也管不了了。
最后，温柔的老师是能管得住学生的，班级管理的好坏不是由性格决定的。
就如同我刚刚提起过的办公室那位非常温柔的女老师，他的班级在全年级是数一数二的听话，纪律好。能不能管住学生，最主要是看老师愿不愿意用心去管，且能不能掌握好管理的方法。
后来我改变了教学风格，开始上课基本上不和他们谈论与课堂无关的问题，有学生再在下边插科打诨，我直接不予理会，继续讲课，时间久了，课堂纪律反而变好了。对于没有交作业的，教学任务没完成的，我也不会再担心着怕伤他们的面子而轻轻带过，而是每次当着全班的面直接清点，要求补交作业，完成背诵等等。刚开始会有学生不买账，不买账的直接郊区办公室，我守着他写完。后来教学效率越来越高，课堂效果也就越来越好了。
新老师，刚刚投入工作，千万不要抱着和学生做朋友的心态去教学。保持师生之间适度的距离，对你好，对学生也好。该坚持的原则一定要坚持，你的一份严厉，对学生的以后就是多一分负责。
