Question

跨专业考研可能会面临的问题有什么呀

Answer 1

与本专业的研究生相比，跨专业的研究生在基础知识、专业素养和思维方式等方面可能存在较大的差异。
（一）专业知识薄弱，知识体系、结构需要修补或建构
跨专业研究生有的是通过跨专业考试入学的，还有的是由其他专业调剂过来的，他们没有经过本科同专业多年的专业知识的系统学习，在专业基础知识方面相对薄弱，知识体系和结构需要修补或建构。因此他们入学后面临不同层次的专业知识补课，一方面他们往往需要补修一些本科生课程以弥补其专业基础知识的不足，另一方面需要学习研究生层面的课程来提升自己的专业水平，因此如何夯实专业知识对其形成了很大的课业压力。
（二）专业学习方法和学习能力较差，专业素养有待提升
跨专业研究生由于缺少本专业学生多年的专业熏陶，他们面临缺少专业学习方法和如何提升学习能力等问题，大多数学生对研究生阶段专业的新思想、新观点了解甚微。因此学生在入学后缺少对专业的深刻认知，在学习上往往陷入迷茫和困惑的状态，甚至缺少对未来专业学习清晰、合理的规划。实际上他们既要拓宽专业视野，又要学习新思想、了解新观点、掌握新方法，锻造新能力。这种专业素养的提升，既需要学生主动进行专业学习的调适（包括多学、多看、多用），又需要教师的深入引导和周围学术环境的熏陶，特别是要鼓励学生进行大胆的专业探索和交叉学科的创新。
（三）转变固有的思维定式，确立新的思维模式
实际上，现代学科分工的精细化和系统化在某种程度上促使不同专业的学生形成了不同思维模式。同样的问题从不同的学科视角观察和研究，结论会大相径庭。跨专业学生在本科阶段的学习不仅包括专业知识汲取、专业能力的培养和专业素养的提升，还在潜移默化中形成了其专业思考问题的学科模式，这种思维定式一旦形成较难改变。跨专业的研究生是带着其原来本科专业背景入学的，他们的专业思维还保留了许多原有专业的思维模式，这种思维模式与研究生阶段专业的思维模式存在着一定的差异，需要学生转化和改变原有思维模式以适应新的专业学习。这种专业思维的改变除了掌握一定的专业基础知识，确立相关的知识体系，具备较高的专业素养外，还需要进行专业思维模式的训练。

Answer 2

跨专业考研和本专业考研最大的区别就是本科阶段的教育经历不同，也正是这四年的经历决定了你可能会面临一些问题，比如：
1、专业知识的薄弱：与在本专业学习过四年的同学相比，跨专业考研的人只经历过一年的专业课学习，自然是比不上已经摸爬滚打四年的学生。
2、专业思维的异化：文科类专业一般是感性的思维方式、理科类专业则趋向于理性的思维方式。如果要进行跨专业的话，思维方式的转化就是第一步和首要的。