课堂调研报告

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温屿17
2022-07-05 · TA获得超过1.2万个赞
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2020年12月11日上午,我随富民县教研室的刘智一老师一起调研了富民一中初三和初一的4节数学课。这次课堂调研对我而言既是对年轻教师的指导和帮助,更是一次难得的到富民一中学习的机会。

初三的两节数学课,一节是初三(5)班,课题是“平行线分线段成比例定理及其推论”,上课教师是张汇丰;另一节是初三(2)班,课题是“图形的相似”,上课教师是陈柳青。

两位教师的教学特征明显,亮点突出:1.两位教师教态大方自然,教学基本功扎实,课前准备充分。2.课堂组织积极、有效,课堂实施张弛有度,时间和节奏把控较好。3.教师教学有亲和力,善于调动和组织学生,关注每一个学生的学习。

不足之处:对教材的深度把握不够,导致在难点突破时显得力不从心。这是青年教师普遍存在的问题。希望备课组加强会商,有经验的老教师多关心、帮助成长中的青年教师。

初一年级的两节课则各有千秋。一节是初一(2)班,课题是“线段的大小比较与运算”,上课教师王波;另一节是初一(6)班,课题是“第四单元综合检测试卷讲评”,上课教师是完宏伟。

两节课属于同一个年级,体现了刚入职的年轻数学教师与成熟的中年数学教师的巨大差别。完老师的课上得很好,课堂组织有效,关注学生学习的差异和实际需要,教学能力强,学习效果好。王老师这节课在教师的课堂教学和课堂组织上都显得不成熟,教师教学基本功亟待加强,课堂管理松散,不能及时调度和把控课堂。在此,建议王老师多向同年级的老师学习,全面提升自己的教学能力,让自己尽快成熟起来。
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