理想中的学校是什么样?
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理想中的学校应该是什么样?
不妨畅想一下(反正是畅想,至于是不是切合实际就先不用顾及了):
孩子们很喜欢学校,哪怕在家里,也盼望着去学校。
老师也很喜欢学校。
孩子们被学校所滋养。
老师也被学校所滋养,或者老师在学校中感受到的是被滋养,而不仅仅是付出。
虽然现在教育一线的大多数老师都在辛勤付出,燃烧自己照亮别人,牺牲自己成就孩子,这固然很崇高,以应该对他们充满敬意,但是这似乎并不是一种理想的状态。
为什么老师和学生不能被共同照亮,共同成全呢?为什么老师对孩子的浇灌和滋养一定要以牺牲掉自己为代价呢?
只有老师也被滋养、被照亮、被成全,孩子也才能够被滋养,被照亮,被成全,才能成为那个真实、自在、充盈的更好的自己。
还有,家长、老师、学校、孩子之间应该是共同组成一个完整的教育生态。在这个完整而健康的生态环境中,老师、孩子和家长都能够感受到被滋养,既是教育的参与者,也是教育的受益者。
哪怕累,也是快乐的。因为成长、进步、收获本身就能够让人感到快乐,哪怕伴随着付出的艰辛。
也许,这种理想中的学校真的是理想化了,甚至是一种乌托邦。
不妨畅想一下(反正是畅想,至于是不是切合实际就先不用顾及了):
孩子们很喜欢学校,哪怕在家里,也盼望着去学校。
老师也很喜欢学校。
孩子们被学校所滋养。
老师也被学校所滋养,或者老师在学校中感受到的是被滋养,而不仅仅是付出。
虽然现在教育一线的大多数老师都在辛勤付出,燃烧自己照亮别人,牺牲自己成就孩子,这固然很崇高,以应该对他们充满敬意,但是这似乎并不是一种理想的状态。
为什么老师和学生不能被共同照亮,共同成全呢?为什么老师对孩子的浇灌和滋养一定要以牺牲掉自己为代价呢?
只有老师也被滋养、被照亮、被成全,孩子也才能够被滋养,被照亮,被成全,才能成为那个真实、自在、充盈的更好的自己。
还有,家长、老师、学校、孩子之间应该是共同组成一个完整的教育生态。在这个完整而健康的生态环境中,老师、孩子和家长都能够感受到被滋养,既是教育的参与者,也是教育的受益者。
哪怕累,也是快乐的。因为成长、进步、收获本身就能够让人感到快乐,哪怕伴随着付出的艰辛。
也许,这种理想中的学校真的是理想化了,甚至是一种乌托邦。
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