
孩子写作文像记流水账6
1. 孩子写作文像记流水账怎么办
孩子写作文像记流水账怎么办?
很多家长都提到:孩子的作文就像流水帐,一点重点也没有。
孩子也很困惑:我们明明写作文时写了好多内容和故事情节,修改了好多次,可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞,重点不突出。”
上述情况很常见,孩子的作文中到底缺什么呢?其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例,缺少的是他们没能够突出重点,把其中的重点内容写具体。
而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出,其实是孩子没有把握住什么是重点内容,什么应该具体写。抓不住重点,孩子就不可能知道怎样突出重点。
怎样才能把握住作文的重点呢?
在平时的作文训练中,往往就某一个题目让学生去完成作文,孩子只学会了这个题目的作文怎么写,能抓住这个题目的写作重点,但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说,我们的孩子在平时的学写作文的过程中,存在着“只见树木,不见森林”的现象。在学而思的新作文教材中,不是围绕某一篇文章学习怎么写,而是围绕某些共性的问题来讲解,解决的是这一类作文的重点。经过训练之后,孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点,而是学会如何写出某一类作文的重点。也就是说,孩子可以不知道作文的题目是什么,但他肯定知道写作文的重点是什么。如:在叙事类的文章中,事情的经过或者说是 *** 是重点;在写人的文章中,需要重点表现出人物的精神、品质,那么人物的事例就是重点;在写景的文章中,哪处景物让你印象最深,最能吸引人,那就是重点。
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2. 我女儿写作文就是记流水账,觉得无话可写,怎么办
一、要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是
他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,
也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的
仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收
集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同
学们写好作文应必备的。
1.积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是
记流水账,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细
观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养
成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品
里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”
2.积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结
合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,
就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,
总会遗忘一些。如果一边读书 ,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且
翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并
无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的
对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的
出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达 1500 多种;列宁写《哲学笔记》,
直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成
为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二、要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎
样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还
很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具
有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1.先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2.先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3.先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4.先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5.先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6.先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7.先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低
到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一
刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模
仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
3. 小升初作文篇:作文写得像流水账怎么破
作文写得像流水账怎么破?在初学写作的阶段,写出“流水账”作文是难以避免的。
如在小学时代的日记中,往往会有这样的情况:用寥寥几句话就交代了一天的事情。当我们升上了更高年级,是不是自然就不会再“记流水账”了呢?显然不是。
不少学生即使到了五六年级,阅读量过百万了,写作文依然是“记流水账”,只是相比初写时期,是更长的“流水账”罢了。流水账作文案例分析 快乐的星期天 星期天,妈妈带我去动物园玩。
我的心情十分激动,希望星期天快些到来。 星期天,我一大早就起床了,洗脸刷牙后,从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服,穿好了在镜子前照了好久,真漂亮呀!这时妈妈叫我吃早饭,我就赶紧到饭厅吃早饭去了。
今天的早饭特别丰盛,我吃了一个鸡蛋,两块蛋糕,还喝了一杯牛奶。吃饱了饭,我们高高兴兴就出发了。
今天是星期天,路上一点也不堵车,我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票,我就高高兴兴地进去了。
动物园里的动物可多了!我看了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊„„数不胜数。其中最有意思的要数大熊猫了! 熊猫最爱吃竹子了,一天可要吃很多竹子。
当我们来到熊猫园时,大熊猫正在津津有味地吃着翠绿的竹子。它们吃得可真香啊!它可爱的样子吸引了我,我让妈妈帮我拍了很多大熊猫的照片。
中午我们吃了一顿丰富的午饭,下午又去海洋馆玩。海洋馆里也有许多动物,有许多动物我连名字都叫不上来。
我们看完海豚表演就离开了海洋馆。动物园的游玩真是太有趣了,我今天玩得很高兴!这是一篇典型的流水账作文,助手和大家一起来看看它问题出在哪里。
1 没有详略,主次不分 文章开头第一段说一件事,第二段说一件事,第三第四段又各说另一件事…每一段每一件事之间并没有必然或因果的联系,看文章的人根本不知道文章要重点说什么。一篇文章中会出现多个事件,那是不是每个事件我们都要详细地描写呢?肯定不是。
一篇文章要想中心突出,就一定要注重详略得当。例如《快乐的星期天》,去动物园前的交代可以略写,三言两语并作一段话,然后铺开详写在动物园里的所见所闻,并抓住某个点更深入的叙述。
只有做到详略得当,才容易突出作文的中心思想和重点。家长在平常的作文辅导中,就要告诉孩子,写文章是有目的的。
能直接体现这个目的的就是中心思想,要详写;间接体现中心思想的,为中心服务的材料要略写。2 叙述粗线条,缺乏细节描写 此文几乎没有什么地方能给人留下特别的印象,因为作者的叙述是粗线条的,什么情节都是一笔带过,如果我们在文中多些细节描写,情形就不一样了。
例如在动物园的游玩中,作者显然对大熊猫比较感兴趣,那么就可以独立起一段,对大熊猫的形态、动作、神态等等做更深入、形象的描写。“它们吃得可真香啊!”,是哪些方面表现出“吃得香”的,大熊猫有什么样的表现让“我”看得很开心?这些都是可以让文章生动起来的“点”。
家长可以指导孩子,要想写好文章细节,应该尽量写自己熟悉的生活,熟悉的事物。例如,某些同学有养宠物的经历,那么他们必然熟悉宠物们的种种天性、行为等细节,从而写出有关宠物的生动作品。
那么,是不是在作文里就只能写自己的亲身体验呢?当然不是。一个人的经验是有限的,而且,作文还需要我们大胆地发挥想象——只不过,我们在写不熟悉的场景以及发挥想象时,也应尽可能以自己熟悉的体验作为基础。
比如,你在写一个虚构人物的快乐心情时,写的则可以是自己或熟悉的人在快乐时的种种表现。3 开头结尾没写好 文章的开头用了两段,说了三件事,绕弯子,离题太远。
挑衣服和吃早饭可以一笔带过,稍作交代即可。文章的结尾“动物园的游玩真是太有趣了,我今天玩得很高兴!”——这个结尾的问题在于,它只是笼统地说“动物园的游玩真是太有趣了”,但这种有趣指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体,如“动物园的游玩真是太有趣了,让我见识到了很多动物”。
好的开头能使文章生色,激发读者阅读的兴趣;好的结尾,能增强表达效果,使读者思索、回味文章的思想内容。作文的开头只要做到简洁、生动、优美就可以了,切忌重复啰嗦,喧宾夺主。
总的来说,作文的开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题。文章的结尾应是重点要处理的部位,呼应主题,点明中心。
对于小学生来说,文章结尾比较常用的是首尾呼应式,这种形式一般是既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。例如:开头----那天的那件事,虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩。
结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩,因为它给我带来的远不止是祝贺,还有重要道理:艰辛的付出,一定有丰盛的回报。
4. 孩子每次写语文作文都要花一天的时间,写出来的就跟记流水账一样
呵呵
语文,就是要亲自实践加上课本知识嘛
作文,就是叙述真实的事情和抒发真实的感情嘛
当然,你可以让孩子去亲自实践,写出的文章才会好
例外,看作文书也是一种好方法,你可以在暑假里让孩子摘抄些优美词句,也可以让他多练练。
还有就是时间上,动作不能太慢,一般的写作文最多只需要1小时左右的时间,列个提纲,思考个几分钟,接下来再写,就会容易多了。
这样,既提高了写作的水平,又不拖拉时间。
这个方法我觉得可行
谢谢