幼儿园大班学生书法怎样教学？
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给幼儿园大班里的孩子上书法课还是应当从最简单的学起，先教孩子怎么拿笔，怎样正确的拿笔。再先从一点，一横学起。得慢慢的教，有耐心的教，得不怨其烦的教，得看孩子们涂鸦的准备，这样时间长了孩子们也许会慢慢的跟你学书法的。
几年前，我曾经为蓝天幼儿园大班讲过几次书法。我认为，对幼儿园大班辅导书法，第一步：让孩子认识文房用具，学会认识笔墨纸砚文房四宝。第二步：让孩子了解写硬笔字和毛笔字的区别。第三步：让孩子掌握毛笔字的基本笔画，从横平竖直练起。第四步，培养孩子对书法的认知能力。
幼儿园大班小朋友学写字，写一，写好二，写好三，后写品字。写好了，日后为人做事就是这样的。不能乱来。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
其实先从软笔教才对，软笔主要是控笔能力的训练。软笔的控笔能力掌握以后硬笔不会很差，后面学硬笔进步非常快。
小孩子好动，好奇心又强，局面和课堂纪律都不太好控制。不妨先从童话故事讲起，先让孩子们喜欢上你，然后从毛笔的常识开始讲起。中间可以穿插书法家们学书法的故事，王义之换鹅呀，怀素种芭蕉呀、埋笔头呀等等小故事。
还要准备点贴画，小奖品，小文具什么的，小朋友们最喜欢物质奖励，当然你不要忘记，时时刻刻要表扬他们。
开始比较头疼的一点是小朋友们学拿毛笔，各种姿势都有，比拿筷子还 搞笑 ，俺在实战中领教过。[尬笑]
等纠正完握笔姿势，好几节课都过去了。然后才开始给孩子们讲什么叫书法，什么是写字？接下来就可可以提下汉字的结构了。最好从象形文字为例开始讲，孩子们比较有兴趣。在讲结构时穿插讲笔画，如果直接从笔画讲起，小朋友们兴趣不大。
等孩子们有了一点兴趣之后，再拓展字数，其实笔画越简单的字反倒不容易写好，比如大、中、小、天、人、囗、三(三字的三个横是三种形态，是重难点)。一定要手把手的示范，让小朋友感到毛笔并不是死死握在手里的。
先让孩子们练笔画简单的字，在练习的过程中告诉孩子们什么叫横竖撇以及怎么样书写。
有了简单的基础之后，慢慢再拓展字数，举一反三。有一定基础后，不妨让孩子们写写字数少的诗呀，儿歌呀，算是小作品吧，搞个竞赛，发发奖品，让孩子们有荣誉感和成就感。
等走上正轨之后，孩子们的进步大了，教学过程也轻松了。
软笔字让孩子有个印象就可以了。孩子小悟性差，硬笔也是在画，比如画个线团。
以前有四岁小孩在电视上展示过软笔字那只是个例。小孩的脑子集中时间也就几十秒。如果想直接教孩子学软笔字最好水习布。
我作为家长真心建议孩子如果学习书法的话应该是先硬笔，比如铅笔。而且是先让孩子学会正确地握笔姿势，学会运用正确握笔姿势发力和控笔后再去教基础的笔画和简单的字。如果基本功不牢，不会熟练和正确的运笔，孩子写的字难看而且作业写得很慢，孩子的手上也会觉得很吃力。慢慢的孩子就会不喜欢写作业；如果基本功扎实而且掌握正确的握笔和发力后，写出来的字有漂亮有不吃力，会经常得到老师的表扬，那么孩子的自信心和积极性自然也会培养出来了。
作为家长真的建议孩子从0开始就养成正确的握笔姿势和运笔技巧，否则很难纠正，这一点我深有体会。随着年级越高，写的作业就越多，越来越没有时间去一撇一画地纠正孩子的书法技能了，所以只能在孩子启蒙阶段打下牢固的正确的基本功，尤为关键！
一、先教学生学会正确握笔姿势：大拇指和食指捏住笔杆，中指甲部架住笔杆，小指无名指抵住中指，笔杆架于虎口偏食指骨头处。坐姿要做到头正、身直、臂张、足安。正确握笔姿和坐姿有利于幼儿书写。
二、练习简单的直线、斜线、曲线、折线为下一步学习笔画打下良好的基础。
三、从点、横、竖、撇、捺、钩、提、折等八个基本笔画入手，基本笔画熟练后就开始学习偏旁等。
注意语言要温和，讲解时最好能画出笔画图形使学生展开联想……
好的书法多数是要身心静谧来书写的，我们都知道活泼好动是幼儿的天性，要教幼儿们写书法是要有一些方法，即要让幼儿们能静能听能学能写。
能静，可以用奖励小礼物，用很棒很厉害等一些语言夸奖，引导幼儿们安静下。能听，再用讲故事的形式把书法简单明了的讲出来让幼儿们能听并且听得懂。能学，再用一些 历史 上比较有名的书法来展示学书法的优美，和幼儿们写好书的好处。能写，幼儿们的年龄相对较小，所以写书法要简单易写，要让幼儿明白并且能写而且出效果。
[微笑]
幼稚园大班宝宝是学习写字的黄金期。
宝宝在幼稚园大班期间，首先要学习正确的坐姿、执笔方法和行笔方法。
行笔方法主要是转腕法和收指法。这两种行笔方法掌握并熟练之后，写字就轻松自如了。
只要是适应幼儿特点的教学方法都是有益的。
我幼时大概五六岁习字，便是从毛笔字临帖开始。
所以，只要有条件，可以在幼儿园大班开始开设书法课，学习毛笔字。依我之见，可以这样展开教学：
第一堂课就是认识毛笔，学会持笔姿势。
第二堂课放映幻灯，展示中国古代汉字书法，当然不宜过多，既要选适合儿童审美特点的，又要有他们能认识的字，楷书、隶书、行书都可以有。主要目的是认识汉字书法的特点和美。
第三堂课是示范临帖，从持笔、沾墨、如果对照帖中的字、如何在纸上按帖中笔划顺序和上下左右的结构，每个细节一一放大放慢，让孩子们看清并熟记。最好能总结几条编成口诀。字要选有代表性的作为开始，比如“永”字。这堂课可重复几次。
第四堂课让孩子们开始自己临帖。
不管孩子接受程度怎样，从临帖开始学习书法是永远不变的规则。
几年前，我曾经为蓝天幼儿园大班讲过几次书法。我认为，对幼儿园大班辅导书法，第一步：让孩子认识文房用具，学会认识笔墨纸砚文房四宝。第二步：让孩子了解写硬笔字和毛笔字的区别。第三步：让孩子掌握毛笔字的基本笔画，从横平竖直练起。第四步，培养孩子对书法的认知能力。
幼儿园大班小朋友学写字，写一，写好二，写好三，后写品字。写好了，日后为人做事就是这样的。不能乱来。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
其实先从软笔教才对，软笔主要是控笔能力的训练。软笔的控笔能力掌握以后硬笔不会很差，后面学硬笔进步非常快。
小孩子好动，好奇心又强，局面和课堂纪律都不太好控制。不妨先从童话故事讲起，先让孩子们喜欢上你，然后从毛笔的常识开始讲起。中间可以穿插书法家们学书法的故事，王义之换鹅呀，怀素种芭蕉呀、埋笔头呀等等小故事。
还要准备点贴画，小奖品，小文具什么的，小朋友们最喜欢物质奖励，当然你不要忘记，时时刻刻要表扬他们。
开始比较头疼的一点是小朋友们学拿毛笔，各种姿势都有，比拿筷子还 搞笑 ，俺在实战中领教过。[尬笑]
等纠正完握笔姿势，好几节课都过去了。然后才开始给孩子们讲什么叫书法，什么是写字？接下来就可可以提下汉字的结构了。最好从象形文字为例开始讲，孩子们比较有兴趣。在讲结构时穿插讲笔画，如果直接从笔画讲起，小朋友们兴趣不大。
等孩子们有了一点兴趣之后，再拓展字数，其实笔画越简单的字反倒不容易写好，比如大、中、小、天、人、囗、三(三字的三个横是三种形态，是重难点)。一定要手把手的示范，让小朋友感到毛笔并不是死死握在手里的。
先让孩子们练笔画简单的字，在练习的过程中告诉孩子们什么叫横竖撇以及怎么样书写。
有了简单的基础之后，慢慢再拓展字数，举一反三。有一定基础后，不妨让孩子们写写字数少的诗呀，儿歌呀，算是小作品吧，搞个竞赛，发发奖品，让孩子们有荣誉感和成就感。
等走上正轨之后，孩子们的进步大了，教学过程也轻松了。
软笔字让孩子有个印象就可以了。孩子小悟性差，硬笔也是在画，比如画个线团。
以前有四岁小孩在电视上展示过软笔字那只是个例。小孩的脑子集中时间也就几十秒。如果想直接教孩子学软笔字最好水习布。
我作为家长真心建议孩子如果学习书法的话应该是先硬笔，比如铅笔。而且是先让孩子学会正确地握笔姿势，学会运用正确握笔姿势发力和控笔后再去教基础的笔画和简单的字。如果基本功不牢，不会熟练和正确的运笔，孩子写的字难看而且作业写得很慢，孩子的手上也会觉得很吃力。慢慢的孩子就会不喜欢写作业；如果基本功扎实而且掌握正确的握笔和发力后，写出来的字有漂亮有不吃力，会经常得到老师的表扬，那么孩子的自信心和积极性自然也会培养出来了。
作为家长真的建议孩子从0开始就养成正确的握笔姿势和运笔技巧，否则很难纠正，这一点我深有体会。随着年级越高，写的作业就越多，越来越没有时间去一撇一画地纠正孩子的书法技能了，所以只能在孩子启蒙阶段打下牢固的正确的基本功，尤为关键！
一、先教学生学会正确握笔姿势：大拇指和食指捏住笔杆，中指甲部架住笔杆，小指无名指抵住中指，笔杆架于虎口偏食指骨头处。坐姿要做到头正、身直、臂张、足安。正确握笔姿和坐姿有利于幼儿书写。
二、练习简单的直线、斜线、曲线、折线为下一步学习笔画打下良好的基础。
三、从点、横、竖、撇、捺、钩、提、折等八个基本笔画入手，基本笔画熟练后就开始学习偏旁等。
注意语言要温和，讲解时最好能画出笔画图形使学生展开联想……
好的书法多数是要身心静谧来书写的，我们都知道活泼好动是幼儿的天性，要教幼儿们写书法是要有一些方法，即要让幼儿们能静能听能学能写。
能静，可以用奖励小礼物，用很棒很厉害等一些语言夸奖，引导幼儿们安静下。能听，再用讲故事的形式把书法简单明了的讲出来让幼儿们能听并且听得懂。能学，再用一些 历史 上比较有名的书法来展示学书法的优美，和幼儿们写好书的好处。能写，幼儿们的年龄相对较小，所以写书法要简单易写，要让幼儿明白并且能写而且出效果。
[微笑]
幼稚园大班宝宝是学习写字的黄金期。
宝宝在幼稚园大班期间，首先要学习正确的坐姿、执笔方法和行笔方法。
行笔方法主要是转腕法和收指法。这两种行笔方法掌握并熟练之后，写字就轻松自如了。
只要是适应幼儿特点的教学方法都是有益的。
我幼时大概五六岁习字，便是从毛笔字临帖开始。
所以，只要有条件，可以在幼儿园大班开始开设书法课，学习毛笔字。依我之见，可以这样展开教学：
第一堂课就是认识毛笔，学会持笔姿势。
第二堂课放映幻灯，展示中国古代汉字书法，当然不宜过多，既要选适合儿童审美特点的，又要有他们能认识的字，楷书、隶书、行书都可以有。主要目的是认识汉字书法的特点和美。
第三堂课是示范临帖，从持笔、沾墨、如果对照帖中的字、如何在纸上按帖中笔划顺序和上下左右的结构，每个细节一一放大放慢，让孩子们看清并熟记。最好能总结几条编成口诀。字要选有代表性的作为开始，比如“永”字。这堂课可重复几次。
第四堂课让孩子们开始自己临帖。
不管孩子接受程度怎样，从临帖开始学习书法是永远不变的规则。
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