怎样培养孩子的阅读兴趣呢?
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1、提问法在孩子阅读的时候,父母们可以在一边陪着他们,或者是让他们自己先看一篇文章,之后父母们开始提问,询问故事的内容,人物,情节,这会有助于加强孩子的记忆力,当然孩子答错的时候,父母们也不能斥责,可以给孩子加分或者是减分,调动孩子的积极性,这样的方式会更加有助于孩子阅读能力提升的。2、角色扮演如果现在你的孩子在阅读一个故事,里面有几个人物,例如像是话剧这种书籍,那么父母可以和孩子来个角色扮演,分别扮演不同的人物,各自讲着里面的台词,这便会使得书本的内容生动,剧情化,使得孩子更加容易记忆理解,促进阅读能力提高。3、给孩子讲故事如果你的孩子读的文章比较难懂,那么父母们就要在一边给他们讲解,这时候可以以故事的方式将书本内容讲述出来,这会使得孩子更加容易理解,有时候可能课本的内容太过枯燥些,或者是语句并不好理解,需要父母通俗易懂的表达出来给孩子听,帮助他们理解。4、画画的方式现在很多的书籍都是有插画的,尤其是儿童书籍,这时候父母们可以在一边给孩子讲解,让他们看插画去理解课文,图文的方式会有助于大脑的记忆,相对于文字方式要更加容易被孩子接受,让孩子记住。如果书中没有插画,父母们可以教孩子画画,将人物,花草小鸟画出来,一个简易画也会让孩子记住的,而且还能培养孩子画画的能力兴趣。5、情景带入如果孩子正在看格林童话,安徒生童话之类的书籍,那么父母们不妨教孩子情景带入,也就是让他们假想自己正是里面的小红帽,让他们想着自己进入森林,进入外婆家的场景,这也会加深孩子对故事的记忆,使得他们学会阅读,掌握阅读技巧。6、自由阅读在孩子学习阅读的时候,父母们最好不要去干涉他们,或者是强迫他们,这只会加深孩子的厌恶感,使他们产生逆反心理,因此最好就是父母在一边指导他们,不要管束他们,给孩子一些书籍让他们自己自由阅读,这会让孩子更加容易接受些,也会让他们喜欢上阅读的。
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想要孩子喜欢阅读,就一定要让他在阅读当中感受到兴趣和快乐,不能让家长的功利心破坏孩子阅读的兴趣,否则会导致孩子带着压力、痛苦、焦虑去读书,失去阅读的动力,对阅读感到困难和厌烦。
亲子阅读要注重参与性和投入性
陪孩子读书,不是简单地机械地阅读文字,而是要有感情地投入,要和书中的人物、情节去互动交感,让孩子听着家长的声音沉浸在故事当中,孩子的情绪就会随着人物的情绪发生起伏和变化,同时也就能够更加深刻地理解故事的意思了。
读完一段故事后,家长可以跟孩子交流、探讨、回味故事内容,让孩子能够打开心灵世界,述说自己的想法和感悟,孩子就会感到读书是一件轻松的值得回味的事情。若是孩子对故事更加感兴趣,或许还会要求家长再读一遍呢。
有些孩子会打断家长的读书,问一些简单的或者充满想象力的问题,这是孩子投入故事情节中的一种方式。家长不要急于继续阅读,而是要和孩子一起讨论书中的人物、故事和情节,鼓励并欣赏孩子提出的各种稀奇古怪的问题。因为这个时候是培养孩子的想象力和创造力的绝佳时机,家长一定要积极参与并投入进去。
甚至很多家长发现孩子会反复地要求阅读同一本书,这种现象在低龄儿童身上是非常常见的,也是非常正常的。
因为,这个阶段的孩子渴望有一定的掌控力,现实并不能满足他们的这种心理需求。所以孩子通过固定地读同一本书、听同一个故事、感受同样的情景,去体验“驾驭”的感觉,心理上就会有一种满足感和成就感。
同时,孩子通过反复地阅读和聆听,能够特别熟练地将故事中的语言、事物、场景联系在一起,并且能够自主地去复述故事甚至表达一些阅读感悟,这对孩子来说是一种收获、一种享受。
有些故事当中可能隐藏着孩子想要追寻的深层的情感,可能是爱,可能是勇气,可能是亲密的关系,而这些情感表达一次并不足够,他需要反复地表达、反复地接受、反复地呈现,才会有更加深刻的感觉。同时,孩子重复体验这些令他感到快乐的故事,也是在重复体验跟父母在一起的快乐时光。
所以,父母在陪伴孩子的时候要有足够的耐心,要陪孩子一起去体验他所需要的那份情感,这样才能够给孩子带来更加丰盛的精神营养,才能够陪孩子更好地成长。
亲子阅读要注重参与性和投入性
陪孩子读书,不是简单地机械地阅读文字,而是要有感情地投入,要和书中的人物、情节去互动交感,让孩子听着家长的声音沉浸在故事当中,孩子的情绪就会随着人物的情绪发生起伏和变化,同时也就能够更加深刻地理解故事的意思了。
读完一段故事后,家长可以跟孩子交流、探讨、回味故事内容,让孩子能够打开心灵世界,述说自己的想法和感悟,孩子就会感到读书是一件轻松的值得回味的事情。若是孩子对故事更加感兴趣,或许还会要求家长再读一遍呢。
有些孩子会打断家长的读书,问一些简单的或者充满想象力的问题,这是孩子投入故事情节中的一种方式。家长不要急于继续阅读,而是要和孩子一起讨论书中的人物、故事和情节,鼓励并欣赏孩子提出的各种稀奇古怪的问题。因为这个时候是培养孩子的想象力和创造力的绝佳时机,家长一定要积极参与并投入进去。
甚至很多家长发现孩子会反复地要求阅读同一本书,这种现象在低龄儿童身上是非常常见的,也是非常正常的。
因为,这个阶段的孩子渴望有一定的掌控力,现实并不能满足他们的这种心理需求。所以孩子通过固定地读同一本书、听同一个故事、感受同样的情景,去体验“驾驭”的感觉,心理上就会有一种满足感和成就感。
同时,孩子通过反复地阅读和聆听,能够特别熟练地将故事中的语言、事物、场景联系在一起,并且能够自主地去复述故事甚至表达一些阅读感悟,这对孩子来说是一种收获、一种享受。
有些故事当中可能隐藏着孩子想要追寻的深层的情感,可能是爱,可能是勇气,可能是亲密的关系,而这些情感表达一次并不足够,他需要反复地表达、反复地接受、反复地呈现,才会有更加深刻的感觉。同时,孩子重复体验这些令他感到快乐的故事,也是在重复体验跟父母在一起的快乐时光。
所以,父母在陪伴孩子的时候要有足够的耐心,要陪孩子一起去体验他所需要的那份情感,这样才能够给孩子带来更加丰盛的精神营养,才能够陪孩子更好地成长。
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