小学升入初中后孩子有哪些变化
小学升入初中后孩子有哪些变化
1.知识难易的差别不小
小学与初中的知识梯度不是斜坡式的，而是阶梯式的。
一下子突然就提高了，上宝的高要求更凸显了这个问题。这样的衔接不仅仅是初中与小学，高中与初中也是如此，“教师节”我那些刚毕业的学生过来就跟我“诉苦”，说高中第一次考试多么的“惨烈”。因此，要有心理上的适应。
2.对学习能力的要求不一样
初中更要求学生去研究琢磨学习的方法，培养自己学习的能力。
很多东西，是要求学生自己去掌握。老师负责教方法和督促。举例说古诗默写，我不要求回家默写、抄写，只是跟学生说回家去背，看清楚字的书写。第二天课堂默写，不合格的按要求再订正。可能与小学一次次默会有不同吧?
再比如，语文书中的课文，我们不再划词语让学生去抄写，而是要求学生在预习中扫除自己词语障碍，然后老师会课堂抽默一些，或者是考试中去考。其他的学科有些内容也会如此。
因此要逐步适应初中的要求，学会根据自己的学习情况去将知识点学习扎实、进行补充。
3.对生活能力要求不同
初中的要求更多的独立处理问题，注意条理。
比如每天完成作业要自己梳理物品，不能第二天遗漏。家长们要逐步放手，由代替完成、协助完成改变为指导完成、督促完成;同学也要更多的养成自己解决问题的能力。
4.对未来的要求不一样
初中面对的是真正的升学挑战，而这决定了高中、大学、工作，小学尽管也有择校。
这样的择校的残酷远远没有初中升高中。小学升初中，更多的是听从家长的意愿，而初中升高中，更多的是自己选择学校。因此，要确定未来的目标，并想好如何去做。
5.付出的努力不一样
初中才是真正开始学习的阶段，无论是从知识点还是从学习能力的角度而言。因此，初中的学习必然要付出很多，不可能再像小学时那样轻松了。
进入初中阶段之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：
一种是认为和小学没什么大区别，无非是环境变了，老师换了，都一样是上课，老师讲学生听。
另一种是认为我的孩子没问题，小学每次考试都是班里前几名，中学肯定也不差，或者是认为我的孩子在小学时基础都不好，中学也好不到哪去，无所谓。
其实初中学习与小学学习有很大的不同，初中是向高中过渡的时期，学生的身心发展开始由少年期向青春期过渡，性格波动大，可塑性也大，这一时期是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后发展创造条件的重要时期。
与小学阶段的学习相比，表现出明显的差异：
（1）、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。
语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，学习内容也逐步加深。
语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，政治，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
（2）、学习成绩分化日趋激烈
进入初中以后，随着学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，初中生的学习成绩波动会很大，同时也会出现激烈的分化。主要表现在以下三个方面：
①小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。
根据有关专家调查研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少;相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。
进入初中以后，学习靠的不再是听话，做一个乖孩子就行了，更多的靠的是自觉、主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。
②随着学习内容的加深，对学生逻辑思维能力要求越来越高。
智力因素在学习中的作用表现得越来越突出，无论是家长还是学生，对初中的学习都不敢放松，稍一放松，学习就会开始出现好的好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
③学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。
学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习困难的学生则忙于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
（3）、学生在学习中的自主能力日显重要
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学生学习成绩的影响就明显增强了，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。
家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
（4）、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。
小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。
许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。
有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
总体来说，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
孩子升入幼儿园小班后有哪些变化
孩子的思维会更灵活，语言表达能力会得到迅速的提高，如果您和老师配合得好，孩子的自理能力也会增强好多的。
希望我的回答能帮到您。
升入初中之后孩子要改变哪些学习方法
1.知识难易的差别不小 小学与初中的知识梯度不是斜坡式的，而是阶梯式的。 一下子突然就提高了，上宝的高要求更凸显了这个问题。
小学升入初中，学生学习数学有哪些差异？
不用刻意管什么差异，，按部就班就好，，自然就能学好
孩子入学半年后，有哪些变化？
自觉能帮妈妈分担一些家务活，每天整理自己的小房间，端饭摆筷子，浇花，收叠自己的衣物，周末还会和妈妈一起逛超市买菜，做饭时给妈妈当个帮手。
1、户籍儿童需提供证件：户口薄、幼儿出生证、预防接种卡。
2、户籍儿童需提供证件：户口薄、幼儿出生证、预防接种卡，居住证明。
3、集体户口的儿童需提供证件：集体户口证明、幼儿出生证、预防接种卡，实际居住地住房证明。
4、父母属于人才引进的儿童需提供证件：人事局颁发的引进人才（有效期在1年及以上），招生对应地段住房证明、幼儿出生证、预防接种卡。
由小学升入初中,学生的人际关系发生了哪些变化
开始编的现实，每个人都会为自己而打算了，每个人都在变，身边的朋友也不定成为日后的对手，内心编的成熟起来 ，慢慢懂得 “朋友是相互利用的”，
我可是深有体会，从小玩到大的朋友和小学同学在成为终生的那一刻编的遥不可及，每个人都希望自己比别人好。 不过被利用也能证明你是一个有价值的人，初中所谓的友谊很少会是真的，你以为别人也把你当好朋友，其实不知道别人内心的想法 ，成为好朋友的机率也是微乎其微 ，因为也有人能成为好朋友，只是会很少。
希望能够帮助你。
其实也没什么，就是同学换了，不适应而已，慢慢来咯~会习惯的
从小学到初中孩子会面临哪些变化？
学习科目变多，课程量增加
新生进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，相对于小学阶段语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术8门主要课程，初中的科目增加为语文、数学、外语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、音乐、美术12门(物理8年级开课，化学9年级开课)。其中，考试科目直接由原来的语数外3门增加为语数外、政史、理化等多门。一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。课程门类加多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相扣。
对学生思维方式要求有改变
随着学科的多样化和深刻化，要求中学生比小学生更要有自觉性、独立性和主动性。例如：小学《科学》课堂上涉及到“重型载重汽车装有较多轮子，菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象，仅要求学生能记住即可，而在初中物理课堂上，学生不仅要记住，还需要用相应的物理原理进行解释。这预示著在初中阶段的学习中对学生思维方式的要求会更高。此时数学的学习不再是简单的记公式、抄过程，而是要学会举一反三；英语和语文的学习也不再是简单的背诵和默写了，而是要求学生在课上带着思考听讲，课后带着联想做题。平时多做思考练习，使自己逐渐养成良好的思维方式和学习能力。
相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。此时，老师更加重视启发学生获得知识的能力。以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函式、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
学习心理反应的变化
小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地"打收条"。
优等生不再冒尖较常见
很多家长会碰到这样的问题：孩子上小学时学习成绩不错，有的还是班上的尖子生，但进入初中后排名就不再靠前了，不知道是什么原因。
孩子进入初中后，他们的外部环境发生了重要变化。初中学校的生源更集中，形象地说，原来一个片区可能有几所小学，而初中却只有一所。各所小学来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会理解，适应孩子的这一变化。
同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应，这种“不适应”在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不太听话等等。
集体关系的变化
与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。家长可以鼓励孩子当干部，工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理，学会与人交往，长大更有出息，所以家长要支援孩子在学校挑点工作担子，不要因为害怕“影响孩子学习”、“容易得罪人”，而阻止孩子当干部。鼓励孩子参加第二课堂的学习活动，这些可开拓学生视野。培养他们的动手能力，开发学生的多元智力，学到书本上学不到的东西。
孩子将面临成长压力
孩子进入初中特别是初二以后，身心发育变快，进入青春期后生理和心理上发生的变化，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。这些也会对他们的学习和生活产生影响。考拉教育QQ群398044264，最新教育资讯，学习资料及方法等着你哦！大家快来扫一扫吧！
孩子进入小学与幼儿园有哪些变化
幼升小的过程，是孩子从幼儿园到小学的一个重要转折，无论是学习环境、学习方式，还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。为此，专家建议，面对不同的阶段，家长在为孩子积极创设一定的环境条件，帮助孩子做好衔接，谨防断层的出现，顺利完成“...
小学升初中，需要面对哪些变化
小学跨进中学大门，
是初一新生接受教育、
学习知识道路中的一个重要的起点，
一个质的飞
跃。
这些学生对中学的学习体系会感到陌生和不适应，
尤其是他们的生理和心理都处于骤变
而急剧发展的状态，
所以，
家长和学生重视对新初一新生的提前教育，
就显得非常重要和必
要。
这一工作做好了，
就可以很好地把学生从小学的学习状态引入初中的学习状态，
避免新
初一生因为不适应初中的学习而导致的落后情况出现。
大家都知道，
初一的知识点比较少，
学校又讲的比较简单，
同学们很容易被这种假象所麻痹，
放松对自己的要求。其实初一讲的简单就是因为考虑到刚入学的新生需要一个适应的过程，
所以一定要提醒学生不要被这种假象所迷惑。平时的考试最能说明问题，大家成绩都很高，
一两分的差距在班里就可能相差七八名。这就是所谓的
“
初一不分上下
”
。在
“
不分上下
”
的
表面下隐含着两种不利的因素：
1
、一些同学因为考试成绩很好，就会忽略养成好的学习习惯的必要性。对很多
“
小问题
”
或
“
小毛病
”
置之不理。这些问题在题目比较简单的情况下，容易得到控制，一旦难度提高或
时间缩短，就会大幅度影响考试成绩。
2
、长期沉浸于比较简单的题目中，不利于综合学习思维的培养，进入初二后，难度陡升，
就会出现不适应。
正是以上这两个因素，在同学们进入初二后，问题同时爆发，才会出现所谓的
“
两极分化
”
现象。
基于此考虑到以上的原因，初一新生一定要接受初中学前教育，
这样做，可以起到两
个作用：
1
、帮助同学们拓展思维，及早培养良好的学科解题能力；
2
、尽可能的挖掘所学知识点的难度，为同学们及早适应一定难度的题目打下基础；
这样的安排起到了很好的效果。
如果真能这样来要求自己，
那么以后考试中的难题得分会比
别人高很多
