关于培养孩子问题，你认为散养好，还是圈养好？
关于培养孩子问题，我的看法是问题的关键在于“培养”二字上。培养是一种过程；是一项工程；同时也是一门艺术。孩子就象一张白纸，作为培养者的我们来说，要在这张白纸上书写什么内容？怎样书写？最终要达到一个什样的目标，这才是最重要的。至于散养和圈养问题，只不过是形式问题。形式是为内容服务的。只要对孩子的 健康 成长(这里所说的 健康 成长是指身心两方面的，而并非只指身体)有益有利无论釆用什么样的方式都好。甚至灵活运用各种方式对孩子的成长会更有益。所以，在培养孩子的问题上我认为不能过于追求形式的确定，而应注重目标和方向。用一个不太恰当的比喻来说就象写散文一样要“形散而神不散。”
大家好，我是琛石，很高兴回答这个问题：关于培养孩子的问题，你认为散养好，还是圈养好？我认为散养好因为：
1-每个人看待问题观点不同，孩子接受的教育和我们不同，要允许孩子有新的想法或更好的想法，不要把自己的想法强加给孩子，我自己不够优秀，没有必要让孩子和我一样。我只提供建议，让孩子自主选择。
2-散养让孩子学会独立，走出去增长见识，学习知识，提高认知能力，可以辨明黑白事非，做出正确的选择。提高生存能力，自己学会独自解决一些问题。离开任何人都可以活下去。
3-适当让孩子受些挫折，经历些风雨，培养孩子的耐受能力，抗压能力。经历过以后就是阅历，处理相同的问题就不再恐惧。
所以我认为散养好，希望我的回答可以帮助到你，谢谢。
关于孩子培养，有些家长认为圈养孩子能够给孩子立规矩，已能够更好的适应规则。而有些家长认为散养会让孩子更自由，孩子也会更有创造性更愿意 探索 。那么孩子的养育过程到底是圈养好，还是放养好呢？让我们一起来看一看吧。
所谓放养就是让孩子自己去寻找玩伴，寻找快乐，对孩子不约束，尊重孩子的想法。而如果真的全部放养孩子，父母也是不放心的，毕竟孩子还小，还是缺乏自我保护能力的。随意在圈养的同时给孩子自由是不错的方法，给孩子有边界的爱。我们可以先给孩子立好规矩，让孩子知道什么是底线在这个范围内可以让孩子自由的生活。
圈养，能够教孩子懂规矩，而知道规矩与界限的孩子，也能够更好的适应 社会 的规则。散养能够让孩子感到更自由，让孩子能够独立去做一些事情。也能够培养孩子的独立能力。所以圈养与散养相结合，才能够更好的养育孩子。
孩子进入3-6岁，开始有了自己的初步意识，从7-12岁开始初步接触 社会 （学校），并学习如何自立。而进入青春期13-18岁这时孩子的自我意识会很强烈，也需要父母老师帮助孩子树立正确的人生观，价值观，引导孩子做出正确的选择。
其实在孩子的成长的过程中，也是由圈养到放养逐步转变的过程。如果在这个过程中，过渡散养或者圈养对孩子都是不利的。也相信我们的家长能够在慢慢摸索的过程中把握好这个度。
我觉得要折中一下，散养和圈养就像两个极端，都太过了。
像我们以前在农村读书时，很多孩子就是散养为主，家长没有时间管他们，爱玩是孩子们的天性，把时间都用在了玩上面，学习就只有靠老师课堂上教，有的孩子悟性高的，能掌握老师教授的知识，有的孩子悟性没那么高，回去后，作业马马虎虎做了就出去玩，长期下来，学习就跟不上。
很多城市里的孩子，家长对学习抓的比较紧，一个星期7天基本都在学习，孩子心里其实是不愿意的，我家孩子基本就是这种状态，他们想要出去玩，但在城市里不像农村，首先学习压力就很大，现在的学习氛围就是这样，家长、老师，包括孩子自己都想要争第一，想要各方面都很出色，孩子就必须学，不断学，学校学了，课外再报兴趣班继续学，需要学习的知识越多，就只能把时间都花在了室内，出去玩的时间就少了，这就是如今大部分孩子的现状。
现在，圈养的孩子可能比较多，生活条件更好了，都在往精英的方向走，就只能牺牲玩的时间和自由，这就是代价吧，作为一个孩子的妈妈，其实也希望孩子能够拥有一个快乐的童年，可面对各方面的压力，也不得不要求孩子做他们不愿意做的事。
反思一下自己教子之路，还有很多进步空间，散养和圈养都太过，折中就好，仅仅“折中”两字，其实没那么简单，这需要我们用心和智慧去完成。
有条件就圈养，没条件就散养，就怕没条件圈养还硬养。
好的成功的教育，次序是：
父母懂教育，正确管孩子>父母不懂教育，放手孩子>父母不懂教育，管孩子>
感谢能够有幸回答您这个问题，首先我是作为一个教育工作者，也是一个有着对培养孩子很深刻理解的人。 我认为孩子更适合散养更适合去培养孩子的各方面的性格，品行和能力。
散养的孩子更加独立自主能够自己意识到学习的重要性，从而自己努力学习。为什么我认为散养的孩子会独立自主一些呢，是因为如果一个孩子一直圈养在父母的身边，很多事情就无法自己独立去完成。孩子就会对父母产生一种依赖的心理。
举一个我身边的例子，我的弟弟就是一直圈养在我的父母身边，只要我的妈妈发现我的弟弟不在自己身边，就会到处去找他去呼唤他回来。于是导致他不怎么和其他同龄人的孩子沟通相处，只愿意待在自己的家里。虽然在家里会很无聊和无趣，但是他不愿意出去和其他孩子玩。因为长年累月已经习惯了，所以他到现在也很依赖我的父母。一些简单的小事情，比如出去买一个东西都不怎么好意思，不想去甚至可以说是不敢去。而且逛街总是要跟着我的妈妈身边就会有一种安全感，所以极其不独立自主。当然他也没有意识到学习的重要性，整天喜欢看动画片，一旦要让他去写作业就躲起来，不愿意写，不喜欢学习。尤其在这个疫情期间，他变得更懒更不愿意学习了。
而我恰恰相反，我在14岁的时候就离开了我的父母远赴离家50里远的小县城读初中。开始的时候，会感到独孤和无助。但是在这里我一个人去学会照顾自己，一个人去学着去生活和学习，同时学着去与其他人相处，甚至去观察其他人是怎么生活和学习以及交往的。我在家里是一个内心不爱说话的人，但是离开了家庭，离开了父母的关爱和呵护。我变得独立自主了起来，因为我渐渐意识到我要学会自己去成长，自己去努力提升自己，而在这里都是陌生人，没有人会像父母一样去呵护和保护我自己。
于是就是在这样圈养的环境下，父母更多是偶尔打电话过来关心我，问我的情况怎么样，过得适不适应，让我倍感开心和暖心， 因为我体会到了父母平时简单的关爱是多么可贵，这是一直圈养在父母身边的时候体会不到的一点，但是在我寄宿初中生活中体会到的。
而我也的确在散养的培 养生 活下，开始努力学习了，通过自己的努力考进了初中两年制的零班（我们学校的特色的班级，不用读初三，两年学完三年初中课程），在这个班级里我们也是一直面临着淘汰的风险，如果不好好努力就会打回普通班级，继续读3年制初中。于是我如履薄冰去坚持学习，遇到困难独自面对，磨炼了我的意志，最后在初中二年级的中考中取得了全班第一名的水平。
我以自己的亲身经历告诉您，的确散养的孩子会更加独立自主些，同时也会更深刻得意识到学习的重要性，从而努力学习。
散养的孩子更加有主见。这个观点是怎么产生的呢，其实是这样的。大家都有听说过一个故事，说得是一个母亲为了让自己孩子考上中国最顶尖的大学清华大学，但他不想去考清华，只想去往艺术发展，但由于母亲太过于强势了，孩子自己的主见被妈妈剥夺了。而于是妈妈从小学初中到高中，一直在孩子身边，生活中的事情事事亲力亲为。孩子只要好好学习就行了，其他的事情都交给妈妈来去处理。最后的结果却是孩子努力考上了清华大学，实现了母亲的愿望。但这个孩子却受不了母亲的圈养和强势的安排，选择了自杀结束了自己的生命。 有人会批判母亲的强势和孩子的弱懦，但我认为更多是母亲对于孩子的圈养过深导致的，孩子缺乏主见没有办法选择自己的人生，而是以这样一种极端的方式选择对抗母亲的圈 养生 活。
为什么会产生这样的结果呢？原因就是父母把孩子一直圈养在身边，其实无形之中是在给孩子施加压力，让孩子自己没有主观去选择自己想要的人生，自己想要的生活。所以培养孩子真的不能去圈养孩子。
可谓爱之深，痛之切。孩子也因为没有自己的主见而痛失生命，母亲因为太过于爱孩子而痛失心爱的孩子。 这是教育中的爱太满了，溢出来啦。孩子反而是觉得太满了承受不住这么深沉的爱呀。所以这一点上，我更希望散养去培养自己的孩子。
散养的孩子更容易取得成功。这个观点其实也是有利有据的。长江集团董事长，雄居中国香港三大富豪的李嘉诚先生，可谓是最懂得散养去培养孩子的父亲了。
李嘉诚先生有两个儿子李泽钜李泽楷，在这两个孩子很小的时候，李嘉诚就是散养自己的这两个儿子。虽然他是超级富豪，但是在学校的开支会以普通的孩子去给，后来两个儿子到英国留学，儿子要钱做项目，李嘉诚也不给 ，说你老爸是有钱，但是是我的。你要钱要自己去靠自己的劳动去挣。 于是两个儿子留学的时候，做洗碗工做酒吧服务员等等,自己去赚钱养活自己。自己去拉赞助，去培养自己的商业能力。结果也是非常好的， 李嘉诚的两个儿子都非常成功，大儿子成为了集团的新的掌舵人，小儿子在海外开展自己的商业帝国。
所以说关于培养孩子，散养还是会更有利于 培养孩子，孩子的成功往往是一直蜷缩在父母身边很难取得成功。 试问一下李嘉诚的两个儿子一直在李嘉诚身边会如此成功吗？可能就是另外一番景象，没准就成为了两个纨绔的富二代公子哥了。
最后总结:培养孩子，我更认为圈养孩子更有利于把孩子培养好。无论从性格，能力还是发展上都是如此。培养孩子是一个长期的过程， 散养也不代表啥也不管，而是在恰当的时机给孩子一次恰到好处得拉他一把，让孩子茁壮成长！
培养孩子是一个系统而漫长的工程，单独散养、单独圈养都是不可行的，应该是散养、圈养、用心养相结合吧，这其中，用心最要。我见过有的家长，见到孩子成绩不太理想，对孩子嗷嗷一顿，然后一扭身，他（她）打麻将去了；还有的家长，高兴了对孩子又搂又抱、儿长女短的，烦心了对孩子又吼又咆、呲呲哒哒的…这怎么能行呢？
在一定的规则内，给孩子适度的自由。否则，后果堪忧。
看看今天美国的青年，过于自由，连新冠病毒都不怕，甚至愿意失去生命。
过份约束，限制孩子的成长，孩子长大之后为首畏尾，没有独立思考能力，不敢承担责任。
所以适度的约束，又有适度的自由才是适合的。
关于孩子的培养不是一个二选一的问题。孩子教养方式很多，没有那个比那个更好，只有适合不适合。有的家庭和孩子适合散养，而有的家庭和孩子则不适合散养，不能一概而论。
著名的教育家叶圣陶曾经说过：教学有法，教无定法，贵在得法。
所谓“有法”是指不同学科的教学有一定规律可循；所谓“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，一切都因人、因境而定。所以，最终效果还得是“贵在得法”。
同样，这句话及其本质内涵也适合来解释家庭教育和孩子培养等的相关问题。有的家长很严，但严中有爱；有的家长很松，但松中得法，都可以培养孩子成人成才。
但无论是哪种教养方式，我个人认为家庭教育有三个要素：一是家长；二是孩子；三是家庭氛围。这三个要素相互作用，相互影响。但其关键要素在于家长。
《三字经》中说过：“子不教，父子过”，这句话应该讲的是养不教，父之过。意思是仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育，是父母的过错。道理浅显易懂。所以，家长才是孩子培养的关键。当我们抱怨孩子这不好，那不好的时候，是否反思是首先是我们自己的问题。
以上仅是个人看法，不一定适合每个家庭和孩子，仅做参考，同时也自勉。
