Question

怎样描述运动

Answer 1

问题一：7.1怎样描述运动 要描述运动要选好参照物、测量物体运动的长度（路程）、时间、速度.要理机械运动、运动和静止的相对性、匀速直线运动、变速直线运动也及平均速度的概恋念.

问题二：怎样描述运动轨迹 运动轨迹 　　是指由身体的某一部分从开始位置到结束位置所经过的路线而组成的动作的空间特征。轨迹由方向、形态、幅度表示出来。轨迹的方向是根据身体的面而确定的。身体面有矢状面、额状面和水平面。运动的轨迹方面可分前、后、左、右、上、下六个基本方向。又可分为前上、前下、左前上、左前下，以及回环等更多的方向。身体运动轨迹方面，也可用外部的标志物来确定。轨迹的形态（即表现形式）有直线的、曲线的、抛物线的三种。轨迹的幅度是指运动动作范围大小、用角度来衡量。身体某些部分的幅度是用长度和角度来表示的；身体各部分的幅度取决于关节、韧带和肌肉的灵活性和弹性。不同的练习――平衡练习、技巧练习、跑福跳跃、投掷、艺术体操等对幅度都有不同的要求。如跑的步幅过大，会影响速度。但有些练习，如掷铁饼在出手前，要求投掷臂做出最大幅度。因此，只有按各种练习的特点规定出相应的适宜的幅度才是最有效的。

问题三：《怎样描述运动》导学案 导读：7.1怎样描述运动，在《趣味物理学》这本书里提到：第一次世界大战期间，问题1――什么叫机械运动？，在物理学中，把相对于位置的叫做机械运动，在机械运动中，把两者之间发生的位置或距离的变化就称为机械运动，问题2――怎样判断物体是否运动？，在判断物体的机械运动时，和号小孩运动了，判断其运动情况，在判断某一物体的运动情况时，机械运动上述的这种性质，叫做运动的相对性，问题4――自然界中运动是单一的吗？，
7.1 怎样描述运动
一、情景引入
在《趣味物理学》这本书里提到：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m的高空中飞行时，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟
是一颗德国的子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的
子弹呢？在一定条件下是能够的，学了本节课就可以明了其中的道理了。
二、教材研究
问题1――什么叫机械运动？
阅读课本P36页第一段后填空。
在物理学中，把 相对于 位置的 叫做机械运动。从这里我们可以体会出
在机械运动中，只有 个物体，把两者之间发生的位置或距离的变化就称为机械运动。
问题2――怎样判断物体是否运动？
阅读课本P36页第二三两段后填空。
在判断物体的机械运动时，要首先选择 ，然后看被判断物体与参照物之间的 或 发生了变化，如变化，就是 ；没有变化就是 。根据这一原理可以判断出图7―1中 号
和 号小孩运动了，而 号和 号小孩保持不动。
观察图7―2想一想中的内容，完成课本中的填空。
观察现在身边的物体，试选择合适的参照物，判断其运动情况。
例如：
问题3――有绝对静止的物体吗？
阅读P37页课文完成填空。 通过阅读课文我们知道，在判断某一物体的运动情况时，所选择的 不同时，其运动情况
是 。机械运动上述的这种性质，叫做运动的相对性。把课本中图7―3中想一想中的填空完成。
能否再举出一个这样的例子。
例如： 。
在“情景引入”中法国飞行员和子弹以相同的速度高速飞行，两者是相对静止的，所以法国飞行员能
抓住子弹。
完成课本活动2中的讨论内容，和同学们交流一下。
问题4――自然界中运动是单一的吗？
阅读课本P38页最后一段，知道自然界里的万物每时每刻都在运动，运动是自然界中的普遍现象，运
动的形式是多种多样的。而机械运动只是其中最简单、最基本的运动。
三、典例分析
在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、
乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是 （ ）
A.甲火炬一定静止
B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止
D.乙火炬一定向左运动
解析：从固定在地面上随风飘动的旗帜方向来看，风是向左方向吹。如果甲火炬静止或向右运动，火焰方向与旗帜方向一样向右方向，所以甲火炬有可能静止或向右运动。而乙火炬火焰向右方向，乙火炬不可能
静止或向右运动，一定是与风的方向相同，而且比风速还要快，否则火焰有可能静止向上（与风速相同）
或向左方向（比风速慢）。
答案：D
四、达标训练
知识点1――机械运动
1、下列现象中，不属于机械运动的是 （ ）
A、微小的灰尘满天尽扬； B、特快列车飞驰而过；
C、神采飞扬； D、“神舟七号”绕地球运转；
2、下列现象中属于机械运动的是 （ ）
A、空气的流动； B、时间的流逝；
C、气温的升高； D、物体受热膨胀；
知识点2――运动和静止的判断
3、下列关于运动和静止的说法正确的是 （ ）
A、地......>>

问题四：7.1 怎样描述运动课件 学习
目标

知识与技能目标：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法目标：能用实例解释机械运动及其相对性。
情感态度与价值观目标：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。
学习
重点

1．机械运动的概念。

2．研究物体运动的相对性。

学习
难点

1．参照物的概念。

2．认识物体运动的相对性。

3．用实例解释机械运动。
教学方式

讲解法、讨论法。

课型

新授课
教具与
媒体

视频资料，玩具车、玩具人
教
学
程
序
内容与教师活动

学生活动

设计依据
一、创设情境，引入新课（5 min）

〖师〗 前段时间我们学习了第十章内容，认识到多彩的物质世界，知道了宇宙万物都是由物质组成的，物体都有质量，不同物质的密度不同，那么这些物质存在的状态如何呢？

【讨论】

【总结1】 今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止？（板书本章课题）

【总结2】 我们首先看物体的运动该如何描述？（板书本节课题）

二、进入新课，科学探究

（一）机械运动（10min）

1．现象

【问题】 大家观察周围的物体，你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？

【回答】（1）行驶的汽车是运动的；（2）走路的人是运动的；（3）飞出的足球是运动的；（4）地球是运动的；（5）分子是运动的；……（6）黑板是静止的；（7）教室外面的树是静止的；（8）公路是静止的；（9）大桥是静止的；……

也可能回答出一些其他的问题：（1）星星是静止的；（2）太阳是静止的；……

【分析】（1）我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。

（2）宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。

（3）微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的。

【总结】 世界上一切物体都是运动的。

2．概念

【问题】 物体运动的特征是什么？为什么说它们是运动的？

【观察】 大家观看【播放视频1】：运动的自然界。

【总结】

凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物 *** 置的变化叫做机械运动。（板书）

（二）参照物（15 min）

1．概念

【问题】 既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。

【讨论】 我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。

【总结】 参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。

【播放视频2】 观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？

2．特点

【问题】（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？

（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？

【分析】当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面缉......>>

问题五：7.1怎么描述运动 运动是一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。运动是物质的固有性质和存在方式，是物质所固有的根本属性，没有不运动的物质，也没有离开物质的运动。运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且互相转化钉在转化中运动总量不变。

问题六：7.1怎样描述运动教案 运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。物布时空永不均产生了普遍运动，普遍的运动生灭着万事万物。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。运动具守恒性，即运动既不能创造又不能消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。

问题七：1.2怎样描述运动的快慢练习题 运动快慢的描述----速度同步练习
1.关于瞬时速度的说法错误的是( ) A.瞬时速度是指质点在某一位置时的速度 B.瞬时速度是指质点在某一时刻时的速度 C.瞬时速度是指质点刚开始运动时的速度 D.质点在某一位置的瞬时速度是指质点在该位置附近极短时间内的平均速度 2．下列物体运动的速度哪个大（ ）． A．蜗牛：1.5mm/s B．炮弹：1000m/s C．发射人造卫星的最起码速度：7.9km/s D．火车：360km/h 3.关于速度，下面的说法是正确的是（ ） A．通过路程长的物体速度大 B．通过相同的路程，所用时间少的物体速度大 C．单位时间内通过路程长的物体速度大 D．运动快的物体速度大 4.对于做匀速直线运动的物体，则 ( ) A.任意2s内的位移一定等于1s内位移的2倍 B.任意一段时间内的位移大小一定等于它的路程 C.若两物体的速度相同，则它们的速率必然相同，在相同时间内通过的路程相等 D.若两物体的速率相同，则它们的速度必然相同，在相同时间内的位移相等 5.甲乙两车沿平直公路通过同样的位移，甲车在前半段位移上以v1=40km/h的速度运动，后半段位移上以v2=60km/h的速度运动；乙车在前半段时间内以v1=40km/h的速度运动，后半段时间以v2=60km/h的速度运动，则甲、乙两车在整个位移中的平均速度大小的关系是 ( )
A.v甲=v乙 B.v甲>v乙 C.v甲>

问题八：怎样形容运动员入场的气势 可以直接走进场然后喊口号
文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
英明神武，勇冠江山 ,史上最强, xxxxxx班。亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

问题九：怎么描写运动会中上印象深刻的作文,日记 集体的荣誉是我们最大的力量，运动既增强了我们的体质，又增强了我们的集体荣誉感
“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，原来我们学校正在举行一年一度的运动会。
运动会上到处都充满了紧张、激烈的比赛气氛。瞧，垒球一个个从队员的们的手中抛出在空中飞翔；“预备”声连绵不断，运动员像离弦的箭一般冲出去，向终点冲刺……
随着同学们的欢呼声，激动人心的女子400米终于拉开了序幕。
只见跑道上同学们个个精神抖擞，运动员有的在做准备，跃跃欲试；有的谈笑风声，胸有成竹……
一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。张梦妮同学是我们大家认可的“飞毛腿”，所以都对她报以最大的希望。同学们在操场上拼命地齐声呐喊，给她加油。刚开始的时候，张梦妮一直处于第二名的位置，我们心里有些担心。过了一会儿，张梦妮离第一名只差一米的距离了，可她的速度渐渐慢了下来，脸上的表情也十分痛苦。不好，后面的队员一个又一个地追了上来，啦啦队的同学都激动地站了起来，挥动着手，拼命地喊着：“张梦妮，加油！坚持到底就是胜利！”也许张梦妮真的听见了我们的喊声，从中汲取了力量，她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十米，十米……到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见张梦妮在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑。最终得了第二名，虽然她没有夺得了冠军，但是同学们依然为她欢呼，为她的坚强的毅力而鼓掌。比赛结束了，可同学们的心情依然不能平静，沉浸在激烈的比赛当中，操场上欢声笑语久久不断回荡。
这次运动会给我最大的感觉就是：运动既增强了我们的体质，又增强了我们的集体荣誉感。

问题十：物体在平面内作曲线运动,如何描述运动到某一点时的位置 如图