扩写作文(原文)
1. 扩写（小学作文）
我教你方法，自己完成，相信你能写的很棒。
扩写的方法
1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。
3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。
会了方法后，要多角度去想，比如设想如下：
1、坏的结果是——考砸了，把你忐忑不安，怕请家长的心情描述出来。
2、好的结果是——开始老师没教你的名字，令你十分紧张，万万没想到的是，最后的一个才是你，令你更没想到的是，竟然考了全班第一（这可以用先抑后扬的手法来写）
按以上思路，大胆去写，相信自己。祝你成功！
2. 怎样扩写作文
怎样扩写作文
扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。
扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。掌握了这些要求，怎样扩写一篇文章呢？
一、认真阅读原文，抓住主要内容
这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文，把握中心思想
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。
三、依据中心思想，确定扩写内容
掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀，充实原文内容
确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。
扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。只要我们掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。
3. 怎样扩写作文,作文素材
扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。在进行扩写时要注意以下几点：
一、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经确定的，在扩写时，不能离开原文过程地去随意编造，更不能改变原文的中心思想。因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容，在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。
二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节，还可适当增加一些议论或抒情的内容。
三、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得罗唆重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。但原文的主干一般不必再动，以免改变原意，失去扩写的意义。
例如扩写《螳螂捕蝉》，可以细致描写螳螂捕蝉的详细过程，将动物拟人化，将其动作生动化。关键要写好螳螂的心理描写，写好了文章就能出彩，也深化了文章主题。 扩写需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，而小学生作文通病之一是思路不开阔、方法单一，往往从一个方向、一个角度、一个层次、三言两话说完了。因此，扩写就要在理清思路、展开描写上下功夫。 （1）读懂原文，确定中心思想 扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。因此、要指导学生认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事.还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。 （2）划分原文层次，确定扩写重点 不管是扩段还是扩篇。都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。使学生明白扩写并非原文处处都要扩写，而是要根据中心内容确定扩写重点。 例如星期天，小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是，不巧，书刚买完，小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓库里去找找看，有的话就通知小明。 晚上，下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里，小明十分感动。 达段材料有两件关联的事：一是小明去书店买书，二是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心为读者服务的优秀品质。因此，扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。 （3）展开想象，学会描述 确定了原文的中心，层次和扩写点后，就展开想象。一般供扩写的材料比较概括，要启发学生以原文中心思想为基础，把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里，根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。扩写时，可指导学生抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写。写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻画，表现人物的性格特点；写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。
4. 怎么扩写作文
扩写作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体。要写好扩写文章，应该注意以下几个方面：
1、审清材料。
扩写文章所提供的材料往往有限，因此，每个字都显得十分重要，要认真阅读，分析原文，深刻领悟原文的思想内容。尤其是文章的题目，往往已暗示了文章的重点，所以在扩写文章时，要抓住题目来展开想象。如没想到，就要抓住"真"字展开，在写的过程中，应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写。抓住题眼，扩写就成功了一半。
2、挖掘材料。
在扩写文章中，尽管提供的材料有限，但其中有一些线索，向我们提供了原文的中心（即作者的意图）。如材料：小栓拿着望远镜去商店买皮球。售货员多找了钱，他拿起钱就往外走。忽然听到售货员喊他，他跑得更快了。售货员终于追上了他。原来他望远镜丢在柜台上了。小栓很受教育，退回了多找的钱。在这份材料中就要抓住"很受教育"这个重点词，从而使扩写的内容与原文保持一致，切忌失真和不切愿意的任意拼凑。
3、大胆想象。
扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。因此，写的时候要展开想象的翅膀。如上述材料中，"很受教育"就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理，展开大胆的想象，突出人物知错就改品质。
总之，要写好扩写文章，一定要深入挖掘提供的材料，大胆想象，才能使文章有血有肉，吸引读者。
5. 如何扩写作文
材料2:
盼望着，星期三的班会课终于来到了！今天我们要竞选班长，我带着复杂的心情来到了学校。
又是一阵难熬的过度，时间一分一秒的过去了，我期待以久的班会课终于开始了！老师宣布：“竞选班长的仪式现在开始！”老师讲明了当班长的条件后，环顾四周，老师叫了我的同学XX到讲台上发表自己的演讲。
XX的演讲十分精彩：“我会尽全力去帮助班级，让我们的班风越来越好，每个老师都认为我们班是最棒的……只要我能做到的，我一定会去为班级做！”令我赞叹不已。
老师接着把我叫上讲台，我清了清嗓子，向全班同学问好后，开始了我的演讲：“同学们，我一直期盼着能做班长，我要是当上班长，一定会尽力指导同学的学习、劳动，帮助同学提高素养，并且把我们班的体育弄的更上一层楼……希望大家投我一票，谢谢大家。”
（此处可以自己加上内容，比如是谁谁的演讲）
竞选还在继续火热的进行着……
同学们听了我的演讲后，都争先恐后的选我当班长，最后我以XX票胜利，我向同学们表示：“我一定会做好这项工作，以报答同学们对我的信任和支持，谢谢！”
其他不写
材料一：
星期一刚考完试，老师说：“这次大多数的同学都在作文上失了分，我推荐一本《教你作文》给大家，对写作文很有帮助，价格是40元，有兴趣的同学可以去买。”
我想：我的作文写的都不是那么好，我要攒钱去买这本《教你作文》！
之后的几个星期，因为爸爸妈妈不在家的缘故（出差），我便自己想办法。我把家中不用的废旧报纸、易拉罐卖了，凑了有一段时间后，我攒够了买《教你作文》这套书的价钱——40元。
可是在一个风和日丽的早晨，一件事把我的美梦弄破了。是在班会上，我见到大家都在为希望工程捐款时，我整个人呆住了。等我清醒过来的那个时候，我犹豫再三，把我口袋中那沉重的40元全部放进了捐款箱内。顿时，所有的同学和在场的老师都向我投来一阵钦佩的目光，那目光让我一辈子也忘不了。
6. 【怎样扩写文章】
扩写作文就是根据提供的材料，展开丰富的想象，合乎情理地把事情写完整、写具体.要写好扩写文章，应该注意以下几个方面：\x0d1、审清材料.扩写文章所提供的材料往往有限，因此，每个字都显得十分重要，\x0d要认真阅读，分析原文，深刻领悟原文的思想内容.尤其是文章的题目，往往已暗示了文章的重点，所以在扩写文章时，要抓住题目来展开想象.如《真没想到》，就要抓住"真"字展开，在写的过程中，应抓住人物开始做事和最后的结局出乎意料时的心理来重点写.抓住题眼，扩写就成功了一半.\x0d2、挖掘材料.在扩写文章中，尽管提供的材料有限，但其中有一些线索，向我\x0d们提供了原文的中心（即作者的意图）.如材料：小栓拿着望远镜去商店买皮球.售货员多找了钱，他拿起钱就往外走.忽然听到售货员喊他，他跑得更快了.售货员终于追上了他.原来他望远镜丢在柜台上了.小栓很受教育，退回了多找的钱.在这份材料中就要抓住"很受教育"这个重点词，从而使扩写的内容与原文保持一致，切忌失真和不切愿意的任意拼凑.\x0d3、大胆想象.扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力.但扩写时，必须\x0d围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想.因此，写的时候要展开想象的翅膀.如上述材料中，"很受教育"就可以抓住小栓当时的表情、动作、心理，展开大胆的想象，突出人物知错就改品质.\x0d总之，要写好扩写文章，一定要深入挖掘提供的材料，大胆想象，才能使文章有血有肉，吸引读者.。
7. 扩写《洗手帕》作文500字
[扩写《洗手帕》作文500字]扩写《洗手帕》 科培教育中心 龙晓慧 原文： 我把手帕捞出来，晾在绳子上，扩写《洗手帕》作文500字.看着随风飞舞的手帕，我高兴地笑了. 扩写文： 一天，我发现了手帕掉在了泥巴里，于是我把手帕捞了出来准备洗一下.我把洗衣粉、水脸盆全都准备好，便开始洗了.我先把水倒在了脸盆，然后把手帕放进水里，过了几分钟，我再把洗衣粉倒一点在手帕上，使劲地搓了起来，然后往水里一放，接着又拿了上来，把脏水倒掉，倒些干净水把手帕重新洗了一遍，再用手用力的把手帕上的水拧干，水滴好像快坚持不住了，纷纷掉了下来，小学四年级作文《扩写《洗手帕》作文500字》.当我准备把手帕挂上去时，发现我根本够不着，于是我从屋里搬了一张椅子出来，我踩了上去，嘿！够着了.于是，我就把手帕挂在绳子上，就当我准备下来时，天空忽然刮起了大风，把我刚洗干净的又弄脏了，可我想不到的是，它并没有掉下来，而是朝着北方飞着，我顺着它的方向走去，在邻居的地上发现了手帕.于是，我连忙把它捡起来.唉2！没办法，我只好重新洗了.洗完之后，我用夹子把手帕夹在晾衣绳上，看着随风飞舞的手帕，我高兴地笑了起来. 通过这件事情，是我明白了一个道理，只要坚持，就没有做不成的事.所以，我要坚信着一点，发挥更大的能力. 你也可以投稿哦 ^_^。
8. 求一首古诗的扩写文章,本楼主24小时在线
秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封. 扩写秋日思乡风，轻轻的，温和的吹着，载着秋姑娘翩翩而至.她给洛阳带来了风风雨雨，也带来了清爽阳光.一走进洛阳城，扑鼻而来的是一阵清香.天空是那样的湛蓝， 洁白无暇的云不知躲到哪里去啦，真是万里无云.整个洛阳沐浴在柔和的阳光中，秋风吹来，花儿频频点头，张开笑脸，向人们展示它那美丽迷人的风采. 一排排大树，不再枝繁叶茂.翠绿的树叶，逐渐变成金黄色，缓缓地飘落着，就像正在飞舞的蝴蝶，为大地铺上了一席金色的地毯. 湖边，国子司业张籍正在漫步走着.湖面镜子一般平静，在蓝天白云的衬托下，显得更加迷人.张籍走到湖前，拾起一颗石子，“咚”的一声，打破了湖水的平静，他望着泛起的微波出神地发呆. 湖边一排排垂柳，在风的带动下翩翩起舞.那伸展到湖水上的柳枝，轻柔地在湖面上拂着，像是在抚摸自己的孩子. 可张籍无暇欣赏这如此美景，他满脑子想着自己的家乡、至爱的亲人. “我亲爱的父亲，您还好吗？秋风起了，天气转凉，一定要注意身体啊，还有我的娘，你们都还好吗……” 他纵有千言万语要与亲人诉说，却不知从何说起……于是张籍决定寄信回家. 这天，张籍将邮差请到家中，把那封信亲手交给了邮差，说道：“大哥，辛苦您了，这信是我寄回家乡的，请您务必送到！”“知道了，”邮差笑道，“你就放心吧.” 说完就转身走了，又突然想到什么.“嗯，那个……您能让我再看看信吗？”“哦.”正欲上马的邮差只好翻出挎包，张籍一把拿来那封信，拆开来看了又看，最后还是给了邮差. 风，仍轻轻地吹，带着张籍思乡之情，愈行愈远……。
