学生对老师的关心会让他们什么
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学生去学校,是为了学习知识。学生的知识,大部分都是通过老师传授的,对学生来说,老师就是知识的宝库、知识的海洋。
喜欢学习和喜欢老师,就保一个铜板的两面,是不可分割的。我们喜欢学习,就能从老师那里学到许多知识,自然而然就会喜欢上老师。同样,喜欢老师的学生,为 了不让老师失望,一定会努力学习。然而,老师的脾气秉性各有不同,要想喜欢上每个老师,实在是一件不容易的事。
常常有很多同学不喜欢某个老师,是因为只看到了他的缺点,而没有看到他的优点。如果我们能把老师当成自己的朋友,就合更多地关注和发现老师的优点,找到老师身上值得欣赏、值得尊敬的品质,这样,我们就能很好地和老师相处,这对我们的学习也会有很大的帮助。
其实,会学习的同学除了懂得上课如何听课外,也懂得如何和老师交朋友,知道平时怎样和老师处理好关系,从老师那里获得更多的有益帮助。我们可以就各种问题 向老师询问、请教、交流,这些问题包括学习中遇到的某个具体知识点、学习方法问题、困扰自己的情绪问题、自己在与同学交往中遇到的困惑以及对未来的理想等 各个方面。从幼儿园到小学,到初中,到高中,—直到大学,老师引领我们学习科学文化知识,教会我们学习做人的道理,也许老师在每个学生的成长中都扮演着重 要的角色。因此,把老师当成朋友,主动向老师寻求帮助对我们的学习和生活都有着不可估量的意义。
老师应该不仅仅是我们的良师,还应是我们的益友。但要想让老师成为我们的益友,就需要自己主动去与老师做朋友。首先,我们要克服怕老师的心理。想想你到底 怕他们些什么,是批评还是发火呢?为什么会怕呢?如果想不到便是没什么可怕的。如果有,例如:怕老师批评,就去学习接受他的批评,慢慢也就不会怕了。其 次,在课余时应该多与老师交谈。这不仅能在交谈中使我们增长更多、更广泛的知识,而且能增进彼此的了解,找出彼此相同的兴趣爱好。如果老师成为了我们的益 友,就能帮助我们上进,在失败时拉我们一把,在迷茫中为我们引路。
其实,大部分老师也都很乐意跟同学交流,因为对他们来说,这不仅表现出学生对他的尊重,本身也是他们的工作形式之一。融
喜欢学习和喜欢老师,就保一个铜板的两面,是不可分割的。我们喜欢学习,就能从老师那里学到许多知识,自然而然就会喜欢上老师。同样,喜欢老师的学生,为 了不让老师失望,一定会努力学习。然而,老师的脾气秉性各有不同,要想喜欢上每个老师,实在是一件不容易的事。
常常有很多同学不喜欢某个老师,是因为只看到了他的缺点,而没有看到他的优点。如果我们能把老师当成自己的朋友,就合更多地关注和发现老师的优点,找到老师身上值得欣赏、值得尊敬的品质,这样,我们就能很好地和老师相处,这对我们的学习也会有很大的帮助。
其实,会学习的同学除了懂得上课如何听课外,也懂得如何和老师交朋友,知道平时怎样和老师处理好关系,从老师那里获得更多的有益帮助。我们可以就各种问题 向老师询问、请教、交流,这些问题包括学习中遇到的某个具体知识点、学习方法问题、困扰自己的情绪问题、自己在与同学交往中遇到的困惑以及对未来的理想等 各个方面。从幼儿园到小学,到初中,到高中,—直到大学,老师引领我们学习科学文化知识,教会我们学习做人的道理,也许老师在每个学生的成长中都扮演着重 要的角色。因此,把老师当成朋友,主动向老师寻求帮助对我们的学习和生活都有着不可估量的意义。
老师应该不仅仅是我们的良师,还应是我们的益友。但要想让老师成为我们的益友,就需要自己主动去与老师做朋友。首先,我们要克服怕老师的心理。想想你到底 怕他们些什么,是批评还是发火呢?为什么会怕呢?如果想不到便是没什么可怕的。如果有,例如:怕老师批评,就去学习接受他的批评,慢慢也就不会怕了。其 次,在课余时应该多与老师交谈。这不仅能在交谈中使我们增长更多、更广泛的知识,而且能增进彼此的了解,找出彼此相同的兴趣爱好。如果老师成为了我们的益 友,就能帮助我们上进,在失败时拉我们一把,在迷茫中为我们引路。
其实,大部分老师也都很乐意跟同学交流,因为对他们来说,这不仅表现出学生对他的尊重,本身也是他们的工作形式之一。融
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