Question

如何培养孩子的创造力？

Answer 1

赵老师说育儿

大家好，我是赵老师说育儿，专业解答育儿，教育，成长心理方面问题，如果我的回答帮助到您，请不吝点赞关注，如果您还遇到其他困惑，欢迎私信咨询我，免费为大家提供一些意见建议。

创造力是一种非常重要的能力，它可以帮助孩子在未来的学习和职业中获得成功。然而，许多孩子缺乏创造力，因此，如何培养孩子的创造力是一个非常重要的问题。下面我将分享一些方法和建议。

1. 提供创造性的环境

创造力需要一个创造性的环境来激发。我们可以为孩子提供一个富有创造性的环境，例如提供艺术材料、让孩子接触科学实验、让孩子参加戏剧表演等。这些活动可以帮助孩子发挥他们的创造力，从而提高他们的创造性思维能力。

2. 鼓励孩子提出问题

创造力需要孩子提出问题，探索解决方案。我们可以鼓励孩子提出问题，例如为什么事物会发生，如何改进一个产品等。这样可以帮助孩子培养探索和解决问题的能力，从而提高他们的创造力。

3. 提供多样化的经验

孩子需要多样化的经验来激发他们的创造力。我们可以为孩子提供不同的经验，例如旅游、参加文化活动、学习新技能等。这些经验可以扩展孩子的视野，启发他们的创造性思维。

4. 鼓励孩子思考多种解决方案

创造力需要孩子思考多种解决方案。我们可以鼓励孩子思考多种解决方案，例如通过小组讨论、角色扮演、头脑风暴等方式。这样可以帮助孩子培养灵活性和多样性思维，从而提高他们的创造力。

5. 立足于孩子的兴趣和激情

创造力需要孩子对自己感兴趣的领域产生热情和兴趣。我们可以了解孩子的兴趣和激情，例如音乐、绘画、科学等，为他们提供更多的学习机会。这样可以帮助孩子在自己喜欢的领域发挥创造力，从而提高他们的创造性思维能力。

总之，培养孩子的创造力需要我们用心去做。我们可以通过提供创造性的环境、鼓励孩子提出问题、提供多样化的经验、鼓励孩子思考多种解决方案以及立足于孩子的兴趣和激情等方式来帮助孩子培养创造力。

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1.家务劳动，培养个人动手能力
家长在家庭教育中要善于做个有心人，需要有随机性和灵活性，善于把握教育的好时机。包水饺时，父母能够 给孩子一个和好的面，鼓励孩子做一做，玩一玩，培养孩子的个人动手能力。

和孩子清洁卫生时，能够 问问孩子："如果地上有张废旧报纸，你怎样把它弄出去？"孩子会想出用扫把扫，用嘴吹，用脚踢，用吸尘器吸等，接下来让孩子选一种方法来动手参与劳动，如此一来既锻炼了孩子的劳动能力，又发挥了孩子的创造性思维。

2.利用周围环境挑动孩子的好奇心

咱们应当让孩子在现实生活中习惯性开动脑筋、使用他的创造性思维。而保持好奇心是孩子运用创造性思维的前提条件。我们可以在平日日常生活中多多的问孩子问题，鼓励孩子提出问题。比如：看见一样新鲜事物问问孩子这个是什么材质的，日常生活中还有哪些东西也是如此一来的材质呢？

与此同时孩子问出的问题，我们要认真回答，面对超出咱们知识领域的问题，也可以陪孩子一起去寻找答案。如此一来能够保持孩子的好奇心，与此同时还能够培养孩子对生活细致的观察能力。

3.为孩子留出独立探索的时间
就如同她们需要发挥创造力的空间一样，孩子们也需要非结构化的时间去探索创造性的活动。在保障环境安全的前提下，家长能够让孩子有几个小时的独处时间，没有计划或家长的指导。

让孩子能够放松自己、享受乐趣，沉浸在由他们自己设计的充满想象力的游戏中。

4.阅读绘本，培养分析预测推理能力
儿童绘本能够为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，通过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据儿童绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想象力无限扩大。

家长或老师还可以利用儿童绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着惊讶、激动的心情，融入儿童绘本的故事情境，并通过有意义的提问和指引，培养孩子逻辑思考、分析预测推理能力，及其读写听说的语文能力。

5.放手让孩子思考并解决问题
当孩子碰到问题时，不论是独自一人玩游戏时碰到问题，或者是与小伙伴玩耍时产生的同伴问题，家长们不要尝试帮孩子解决问题，反而是放手让孩子独自一人思考解决问题的方法，孩子思考的过程便是培养孩子创造力的过程。

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1、带孩子多去看看外面的世界
从小的时候就可以多带孩子亲近大自然，与都市建筑比起来，充满自然气息的环境更容易刺激孩子的创造力和想象力。在日常生活中，应该给孩子提供能和大自然接触的机会。最简单的方法就是在公园里看看花花草草，尽情地玩堆泥土和玩沙的游戏。再长大一些，可以带孩子去看看各种建筑去领略各种景点的人文风采或是带孩子一起去科技馆里看看一些科技展览等等，这些都是能够很好的帮助孩子认识这个世界的过程以及通过自己的感官体会，能够帮助自己建立对这个世界的认识，以及在此基础上能够很好的锻炼孩子想要去创造的一些想法。在带孩子去各个地方游览的时候，家长朋友们可以先了解一些相关的景点内容和知识，不要光停留在让孩子看风景上的状态。正所谓“三分看七分讲”，只有把景点的古迹名胜给孩子讲明来龙去脉，让孩子对于新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这样才会激发孩子的创造力。
2、让孩子专注的玩，满足好奇心不要限制孩子探索的欲望，孩子天生就对周围的事物好奇，喜欢探索新的环境，如果孩子对某件事物有强烈的好奇心，父母可以在保证安全的前提下，尽量满足孩子的好奇心。在日常生活中可以让孩子自己专注的玩儿，这样既能够培养孩子的专注力，也可以在孩子玩的过程中让孩子有机会创造出自己新的想法。家长朋友们可以在一边观察，但是千万不要去纠正，有时候孩子在画画的时候会把小花画成绿色，这样也是一种新奇的想法可以在孩子画完结束以后去问问孩子的想法，然后给予适当的点评，并且能够赞赏孩子告诉他这样做是非常大胆有创造性的。通过家长的引导孩子才会对于创造性非常感兴趣，而不会认为自己是做错了事情。又或者孩子在玩玩偶的时候把小气球套在了玩偶的身上，给它当裙子，这样也是不错的做法，既给玩偶准备了新的衣服又展示了独特性，还开发了气球的新用途。家长朋友们在看到孩子有创造性做法的时候，要有教育孩子的敏感度，并且能够及时的引导孩子和鼓励孩子，在当下给予孩子肯定，这样远比比过后奖励孩子有效许多。

3、鼓励孩子表达自己的想法家长朋友们在和孩子日常的沟通交流当中，一定要多鼓励孩子表达自己的想法，即使说得不对或是说得逻辑混乱，你也可以多夸奖孩子：能够勇敢的表达自己。这是孩子对自己想法自信的一种表达，也是能够真正走向执行的第1步。只有表达出了自己的想法才能够有动力去实现，而不是一味的闷在心里，不告诉别人。家长朋友们千万不要打击孩子的自信心，比如有个孩子说他长大后的梦想是“想飞”，当时幼儿园的老师直接就回复一句：“你是谁呀？凭什么能飞呀？”仅仅因为老师的一句话，导致孩子第2天早上起来，无论如何说都不去幼儿园了。家长也很错愕，直到和孩子聊了许久，孩子才幽幽地说出，因为老师说：“我不可能会飞。所以我也不想去幼儿园。”当孩子讲出自己想象的故事时，或者说出自己的梦境，即便老师和家长觉得无法理解，或者觉得不符合逻辑。也不要随意批评，不要打断。尊重孩子，耐心地聆听孩子们的感想和想法，并且要给予认同，可以提问，但不要伤害孩子的创造力。每一个孩子都是天真浪漫的天使，他们有自己的想法和对未知无限的渴求，所以家长朋友们一定要保护孩子的好奇心以及创造力，也许孩子今天说他想飞，明天就真的能够登上外太空呢？
4、多带孩子参加运动多和孩子一起进行运动，即对于孩子的身体健康有非常大的好处，也能够通过运动，来刺激孩子的创造力，斯坦福大学的教授曾经做过调查，找到一些人做创造力的测试，把被试分成散步组和休息组，最后测试结果显示，散步组成绩比休息组高出60%。还有很多名人的灵感迸发，也常常来源于运动，如村上春树喜欢跑步，海明威热爱拳击，菲利普.罗斯每天游泳。还有很多的作家，音乐家，科学家，都见证了运动对自己创造力的影响。这些运动都能够锻炼脑部发育带来创造力的产生。
5、养成阅读的习惯从小就要和孩子养成一起阅读的习惯，阅读可以使我们站在巨人的肩膀上，能够从书中汲取知识和营养，补充自己的大脑，从而能够把自己大脑中储存的一些内容激发成自己的东西，并从而发挥自己的创造力，只有通过学习别人的优势，这样才能够完成自己的创造。
每个孩子都是具有创造力的，我们一定要保护和培养孩子的创造潜力，为孩子营造良好的家庭环境，提供丰富和自由宽松的生活，充分发挥孩子的主动性和积极性，培养他们创造的欲望、兴趣和能力。

Answer 4

以下是一些培养孩子创造力的方法：
1、提供多样化的学习环境：为孩子提供多样化的学习环境，包括不同类型的书籍、绘画和音乐工具、玩具、工程类玩具、拼图等等，这样可以激发孩子的好奇心和想象力，培养孩子创造力。
2、鼓励孩子自由发挥：鼓励孩子在创作过程中自由发挥，不限制孩子的想象力和表达方式。在孩子的创作过程中，家长要尽量给予孩子足够的空间和信任，避免过度指导和干预。
3、提供机会让孩子参与创造性的活动：让孩子参加各种有益于创造力的活动，如绘画、剪纸、拼图、科学实验、工程类活动、编程等等，这些活动可以激发孩子的好奇心和探索欲望，培养孩子的创造力。
4、鼓励孩子提出问题：家长可以鼓励孩子提出问题，让孩子思考解决问题的方法。在帮助孩子解决问题的过程中，家长要尽量采用引导的方式，而不是直接告诉孩子答案。
5、培养孩子的自信心：孩子的创造力需要有自信心的支持。家长可以在孩子的创作过程中，给予孩子积极的鼓励和肯定，让孩子体验到成功的快乐，增强孩子的自信心和创造力。
总之，培养孩子创造力需要家长提供多样化的学习环境、鼓励孩子自由发挥、提供机会让孩子参与创造性的活动、鼓励孩子提出问题和培养孩子的自信心等多方面的支持和指导。

Answer 5

第一，培养孩子的洞察力

胸有成竹的故事大家都知道，画家在画竹子的时候，心里已经有一幅竹子的形象。

而这个形象并不是凭空产生的，而画家通过日积月累的熟悉，细微入至的观察，才能把竹子内化于心，于是栩栩如生的竹子跃然于纸上。

同样的，视频中的小女孩之所以能把头发丝绘画各种小动物，必定得益于小女孩的独到的观察力。

日常观察中，小女孩已经对各种小动物特点非常熟悉，才能在作画时得心应手。

其实，小孩子天然就是探险家，他们对世界充满了好奇和求知的欲望。

可是，令人遗憾的是，大人们一边把孩子送去兴趣班辅导班，希望开发孩子的智力和兴趣，另一边却限制孩子去大自然玩耍，限制孩子们自主探索的游戏。

这无疑是南辕北辙，与我们培养孩子创造力的初心违背。

提高观察力的最好方式，是给孩子接触大自然。

很多家长可能会觉得自然的环境下很脏不卫生，于是对孩子的冒险游戏各种限制。

可是大人和小孩子的看到的世界是不一样的。

比如，大人带小孩子去超市，孩子能看到的，并没有琳琅满目的商品，也没有丰富多彩的表演，只竹子般密集的一双双的腿。

而在大自然的环境中，哪怕只是捡捡落叶，抓抓昆虫，闻闻花香，挖挖泥土，泼泼水，都滋养着孩子的成长。

第二，培养孩子的想象力。

不同于大人的既定思维，孩子的世界是没有那么多条条框框的。

只要提供适当的空间和机会，鼓励孩子们去尝试，去探索，去发现，让孩子的成长路上有一个创意的天空。

而家长不适当的教育方式，无疑会过早地掐断他们创意的萌芽。

获得60多项育儿奖项的短篇电影中《Alike》中，就有这么一个引人深思的片段。

小男孩原本是个天真可爱的小孩子。

在他生活的城市中，只有一片灰白的世界，和一群同样惨白无色的人群。

而在这了无生机的城市中，男孩身上的那一抹橙色便是独特且靓丽的风景。

这一天，孩子背着重重的书包来到学校，老师布置了抄写字母。

孩子把字母A画成带尖顶的小屋，或者是可爱的小人儿。

字母C在孩子笔下，一会是磁铁，一会是弯弯的月牙。字母D，可以是小老鼠，又可以是小虫子。

看到这里，大家不得不惊叹于小孩子的童真和创意。

可是影片中，这种格格不入是不允许存在的。

在老师的严厉批评下，孩子只能一遍一遍的修改，规规矩矩的抄写。

最后小男孩融入到了整齐划一的群体中，他身上鲜活的橙色也渐渐的变淡，泯然无色。

这样的情况，在现实生活中同样随处可见。

有个有趣的现象，学校里随着年级越高，孩子们在课堂上主动回答问题的人越来越少。

育人似乎都变成了制器，每个独一无二的小孩最终都变成一模一样的复制品。

我们总是习惯于给孩子标准答案，禁锢孩子天马行空的想象力。

比起小孩子，大人们大多都是僵硬呆板。

可我们忘了，每个僵硬呆板的成人，曾经都是天真无邪充满童真的孩子。

第三点，培养孩子的联想力。

联想力是发散思维的一种必备能力。

而语言暴力便是扼杀孩子联想力的最佳武器。

小孩子对世界充满了求知欲，他们习惯于发问。

可是面对孩子的十万个为什么，多少家长能够耐心点，再耐心点？

如果我们不知道答案，也可以引导孩子去思考，去探索，而不是粗暴的打断。

那么怎么样才能提高孩子的联想力呢？

睡前念故事的时候，不必照着书本逐字逐句的念稿式。

比如给孩子讲小兔子拔萝卜故事时，家长可以偶尔停下来问问孩子，兔子是什么颜色的？兔子喜欢吃什么？

也可以引导孩子猜猜后面的情节，或让孩子自己去编故事。

只要给予一点火花，让孩子的思维去发散，他说不定会给你意想不到的惊喜。

最后，关于培养孩子创造力的几条建议，对比下。

第一条，允许孩子自由的作画。比如家里准备一个大大的画板，允许孩子自由的涂涂画画。

第二条，与孩子一起玩变装游戏。被单，纸盒，塑料袋，包装纸，都可以做成服饰。

第三条，带孩子多接触大自然中。让孩子用自己的眼睛去探索这个世界。

第四条，多读绘本。不要生硬的念稿式阅读，多用发散性的提问，还可以引导孩子自己编故事。

第五条，鼓励孩子自己动手。可以让孩子做一些简单的家务活，别比如叠衣服，收拾玩具，扫地等等。

第六条，让孩子有时间发呆，做做无聊的事情。孩子其实在用自己的方式去理解世界，家长不可过多地干扰。

第七条，做个有创造力的家长。优秀的教育应该是，做孩子的灯塔，引导孩子一步一步走向未来的远方。

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