高等教育的结构变化主要体现在哪些方面
高等教育的结构变化主要体现在(A,B,C)等方面。
A.层次结构
B.类型结构
C.形式结构
D.课程结构
高等教育结构（higher education structure）是指高等教育系统的内部构成，即高等教育系统的组成要素（子系统）及其相互间的关联组合状态，是一个由多层次、多类别的子结构（或分结构）构成的系统。常受注意的子结构：
（1）水平（层次）结构，即整个高等教育系统中不同级别（专科、本科、研究生等）教育的组合状态；
（2）科类（专业）结构，即不同科类（专业）教育的组合状态；
（3）形式结构，即不同形式（如普通、成人）教育的组合状态；
（4）地区结构，即高等教育机构在地区分布上的构成状态；
（5）师资结构，即教师队伍的职称、年龄、专业、性别、民族、学历、工资等构成状态；
（6）财政结构，即预算、收入、支出按渠道、科目等划分的构成状态；
（7）管理结构，即各种运行、管理机构的组合状态；
（8）教学结构，即德、智、体、美、劳诸育及各类课程、教学环节的组合状态，等等。有宏观、微观之分。前者属国家或地区层次，后者为各高等教育机构内部的有关结构。在高等教育系统内、外部各种因素的相互作用下形成。
高等教育的结构变化主要体现在(ABC)等方面。
A 层次结构
B 类型结构
C 形式结构
D 课程结构
造成这种结构变化的基础,是大众化、市场化和全球化三大趋势。这三大趋势,发源于美国,传播、波及到全世界,使得整个世界的大学和高等教育。
本文从高等教育系统和大学这两个层次分别论述了20世纪代以来日本高等教育的重大的结构变化,并着重分析了产生这些变化的原因,第四章 高等教育结构与功能一、名词解释高等教育结构:指高等教育系统的内部各组成部分之间的联系方式、 比例关系和相互作用的形式,它是一个多维多层次的复杂的综合 结构,可以将其分为宏观结构、
微.高等教育主要矛盾的变化必然引起和促使高等教育发展形态的转变,即从高等教育体系自身成长转为高等教育与社会经济协同发展,从规模速度为主的发展到结构质量为主的内涵式发展阐释了高质量教育体系和教育高质量发展的内涵、方向及二者间的“表里”关系,提出了构建高等教育结构体系的原则
