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两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再将积相加,这叫做乘法分配律。
用代数式来表示就是:c×(a+b)=c×a+c×b;
用图形符号表示就是:■×(▲+★)=■×▲+■×★。
事实上,无论是代数式还是图形符号,对小朋友而言都不如几何图形来得直观易懂。
进一步的知识读者朋友们可以看后面“延伸阅读”中提到的文章,有很多不同的解释和应用。
“乘法分配律”与乘法交换律、结合律只包含单一运算相比:
乘法分配律含有乘法与加法两种运算,思维含量较高,是一种非常重要的数学运算律。因此,三大版本教材不约而同地将把乘法分配律放在最后一部分教学。
究其原因,除了符合学生认知发展规律外,更重要的是学生对乘法分配律有一重认知障碍。加法交换律和结合律,乘法交换律和结合律,学生是十分熟悉的。
在以往进行大量的加法计算和乘法计算中,学生已充分体会到加数(因数)位置变化,和(积)不变的算理,他们对于加法、乘法的可交换性、可结合性,己经有了充分的认知经验。但对于乘法分配律,前置知识较少,不管是书写形式还是文字表述,学生都感到陌生,这给学生理解概念增加了认知障碍。
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基本信息
乘法分配律
它是一种简算定律,在人民教育出版社小学四年级下册数学教材有涉及:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加,积不变,这叫做乘法分配律。
(a+b)*c = a*c + b*c (a+b)c=ac+bc
变式:(a-b)c=ac-bc
编辑本段示例
25×404
=25×(400+4)
=25×400+25×4
=10000+100
=10100
乘法分配律的逆运用
25×37+25×3
=25×(37+3)
=25×40
=1000
乘法分配律还可以用在小数、分数的计算上。
例题:
25×404
=25×(400+4)
=25×400+25×4
=10000+100
=10100
乘法分配律的反用:
35×37+65×37
=37×(35+65)
=37×100
=3700
编辑本段乘法分配律的反用
乘法分配律的反用:
35×37+65×37 =37×(35+65) =37×100 =3700
乘法分配律
它是一种简算定律,在人民教育出版社小学四年级下册数学教材有涉及:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加,积不变,这叫做乘法分配律。
(a+b)*c = a*c + b*c (a+b)c=ac+bc
变式:(a-b)c=ac-bc
编辑本段示例
25×404
=25×(400+4)
=25×400+25×4
=10000+100
=10100
乘法分配律的逆运用
25×37+25×3
=25×(37+3)
=25×40
=1000
乘法分配律还可以用在小数、分数的计算上。
例题:
25×404
=25×(400+4)
=25×400+25×4
=10000+100
=10100
乘法分配律的反用:
35×37+65×37
=37×(35+65)
=37×100
=3700
编辑本段乘法分配律的反用
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35×37+65×37 =37×(35+65) =37×100 =3700
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两个数的和同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果不变。
详见百度百科http://baike.baidu.com/view/126677.htm
详见百度百科http://baike.baidu.com/view/126677.htm
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