Question

济南的冬天的课后题答案

课后2题

Answer 1

一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片断
　　（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。 ）
　　（解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清
；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。 ）
二（题略）
　　（设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的
与审美鉴赏力。 ）
　　1、请闭上眼睛想：一个
，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和
地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
　　　　“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“
”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和
”的特点。
　　2、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
　　　　“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，
。
　　3、天儿越晴，
越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的
还要在水里照个
呢！
　　　　“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限
　　（此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。 ）求最佳！

Answer 2

麻烦你带题来

Answer 3

题是什么呀？