Question

名著阅读

名著阅读的回答方法，谁教我个好办法，我名著试卷总得不到高分，初二的！！！！！！！！！

Answer 1

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阅读名著有三点好处：

1.阅读名著既可以丰富情感，又可以拓展思维；

2.阅读名著既可以循迹历史，又可以畅想未来；

3.阅读名著既可以提高修养，又可以弥补不足；

Answer 2

中考名著复习方法谈

一、熟悉名著阅读的考点。

熟悉考点的作用就是为考试作准备，少做或者不做无用功，直接把精力放在需考的内容上，复习上重点关注考纲上要考的内容。

下面我们来学习考纲：

前面为考纲原文，括号内的字为老师的分析。

考纲30．了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。（给一个文段要知道它选自的作品、作家、国别、体裁）

如汕头市2007年中考题名著《骆驼祥子》的第1道题——19．以上两段文字选自中国现代著名作家 的小说《 》。——考的就是常识。

考纲31．了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内容，能根据具体要求进行概述。（大致内容与情节。）

如汕头市2007年中考题名著《骆驼祥子》的第2道题——20．A段写样子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。——考的就是情节。

考纲32．初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段作简要分析。（有时可能是艺术特点，有时可能是语言特点，但要求是能结合文段内容说。主人公的人物形象分析。）

如《骆驼祥子》的第3题考的就是语言的感受。——21．请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。——注意规范性，先说特点，然后举例进行简略分析。

考纲33．能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。（谈启示，谈看法，自由见解题）

如《钢铁是怎样炼成的》的一个文段，有这样一题：请说说你读了这篇名著后最大的感受是什么？——这就是谈看法，谈感受。

二、名著阅读复习方法。

那么，对于一篇名著，如何对其进行系统的复习，加强自己的知识储备呢？下面以名著《童年》为例为说明。

1．了解基本常识。它包含的内容为：作家、作品、主人公、国别。

如：《童年》的作者是高尔基，他是前苏联的作家、他写的自传体三部曲除《童年》外，还有《在人间》《我的大学》。《童年》的主人公是阿廖沙。

2．把握主要内容。（梗概，重要情节）

如《童年》的梗概为——它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

如果还细一点，大家可以到本站·《童年》系统复习一文中读一读名著缩微，比这个要详细一些，也更有效一些。

3．多读精彩片断。

如大家就可以把七年级下册的课本后的附录关于名著《童年》的两个精彩片断用心去读一读。还有一些省市出过阅读题的语段也是很精彩的。

4．把握人物特点。（性格？）

如《童年》就要把握阿廖沙、外祖母、外祖父的性格特点。如下：

①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。

②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。

④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

5．把握主题思想。

小说主要是表现社会生活的，一篇小说一定有他的社会价值，有它的写作意图，这是需要我们在阅读中必须读出来的，否则等于没读。

如《童年》一书的主题一方面揭示了人的健康的成长是离不开有效的引导的（这个意图主要是通过阿廖沙的经历看），另一方面就是它生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，具有史诗的价值。还有哪些意图呢？可以仁者见仁，智者见智。

还有一点是读出自己的感受。比如读《童年》你读出了什么感受呢？我写一个示例给你看——这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。

6．了解艺术特色。

所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现在独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。

如《童年》这部小说的艺术特点就是——基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

Answer 3

2003年，教育部颁布了《普通高中语文课程标准》，指定了32部高中生课外读物，本书就是为配合高中师生更好地阅读这32部古今中外名著而编写。它一方面为广大高中生指明欣赏解析这些作品的基本要领，同时，为了高中语文教师指导学生课外阅读提供参考，是一部对高中师生都适用的助学读物。
这部导读由以下几部分组成：
一 作者生平。介绍作者的自然状况，生平经历及主要著述。
二 创作背景。这部分的内容即要说明所涉及作品创作的时代背，又经交往作者在创作该作品时的自身状况及创作过程，提出二者之间的交汇点。
三 人物简介。小说、戏剧、传记和对话类作品均设此项。
四 故事梗概或基本内容。小说、戏剧介绍故事梗概，其他作品则叙述该书的基本内容。
五 作品解析。这是导读的核心和主体，也是最能反映这部阅读辅助书籍水平的内容。
六 问题与思考。大部分作品提出十方面的问题，这些问题有启示性，是解读作品的重要切入点。
本部导读的主要阅读对象是高中师生，因此，在具体行文过程中尽量深入浅出，通俗易懂，不故作艰深之语，不用晦涩的语言进行表述。

作者简介：

目录：
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孟子选注
庄子选译
三国演义
红楼梦
西厢记
呐喊
鲁迅杂文选
子夜
家
茶馆
边城
雷雨
女神
朱自清散文选
谈美书简
尘埃落定
哈姆雷特
堂吉诃德
歌德谈话录
巴黎圣母院
欧也妮·葛朗台
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