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第十一位⑴这是一个真实的故事。⑵在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。⑶当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心...
第十一位
⑴这是一个真实的故事。
⑵在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
⑶当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
⑷乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
⑸三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
⑹谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
⑺离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
⑻那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
⑼代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
⑽我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
⑾我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
⑿临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
⒀第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
⒁离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
⒂我想起，今天是新生开学的第一课。
6、这篇文章是以第几人称来叙述的？
7、写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。
8、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？
9、第8自然段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在从背诵到山坡上那个句子描写的基础上，将这一场面描写得更具体。
驱蚊
一道士自夸法术高强，撇得好驱蚊符。或请得以贴室中，
至夜蚊虫愈多。往咎道士，道士曰："吾试往观之。"见所贴符
曰："原来用得不如法耳。"问："如何用法？"曰："每夜赶好
蚊虫，须贴在帐子里面。"
10、解释下面的词语。
或请得以贴室中 或（ )
往咎道士 咎( )
11、用现代汉语翻译下面句子。
至夜蚊虫愈多，往咎道士。_______________________
原来用得不如法耳___________________
12、概括这则故事所蕴含的道理。
这则故事讽刺了像道士那样___________________
这则故事讽刺了像买符者那样_________________ 展开
⑴这是一个真实的故事。
⑵在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
⑶当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
⑷乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
⑸三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
⑹谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
⑺离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
⑻那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
⑼代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
⑽我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
⑾我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
⑿临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
⒀第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
⒁离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
⒂我想起，今天是新生开学的第一课。
6、这篇文章是以第几人称来叙述的？
7、写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。
8、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？
9、第8自然段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在从背诵到山坡上那个句子描写的基础上，将这一场面描写得更具体。
驱蚊
一道士自夸法术高强，撇得好驱蚊符。或请得以贴室中，
至夜蚊虫愈多。往咎道士，道士曰："吾试往观之。"见所贴符
曰："原来用得不如法耳。"问："如何用法？"曰："每夜赶好
蚊虫，须贴在帐子里面。"
10、解释下面的词语。
或请得以贴室中 或（ )
往咎道士 咎( )
11、用现代汉语翻译下面句子。
至夜蚊虫愈多，往咎道士。_______________________
原来用得不如法耳___________________
12、概括这则故事所蕴含的道理。
这则故事讽刺了像道士那样___________________
这则故事讽刺了像买符者那样_________________ 展开
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很长啊！
我是第一人称
你是第二人称
他或她是第三人称。 这里应该是第一人称。因为是作者听了故事和作者的另一些见闻。
离开小学的直接原因是分配工作的通知到了，女大学生要走。结果是女大学生被学生们的对知识的渴望和他们的真诚感动而留了下来，教了20年的学生最后患绝症逝世。
第一次是为了送别老师，和表达了同学们自己的对知识的渴望之情。第二次是为了纪念这一位无私伟大的第十一位女老师。
女教师泪眼朦胧，回头再看了她的学生们一眼，转身向村外走去。突然，一首诗飘进了她的耳朵，是她第一次教学生们背诵的《赋得古原草送别》诗，她连忙转过了身子，只见到二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡，在高声地朗诵着：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……她的眼泪再也忍不住地流了下来……
或，有人。
咎，责怪，责备。
到晚上蚊子越来越多，就跑去责备道士。
原来是用的方法不对。
讽刺道士的沽名钓誉，自夸。
讽刺买符者的迷信。
我是第一人称
你是第二人称
他或她是第三人称。 这里应该是第一人称。因为是作者听了故事和作者的另一些见闻。
离开小学的直接原因是分配工作的通知到了，女大学生要走。结果是女大学生被学生们的对知识的渴望和他们的真诚感动而留了下来，教了20年的学生最后患绝症逝世。
第一次是为了送别老师，和表达了同学们自己的对知识的渴望之情。第二次是为了纪念这一位无私伟大的第十一位女老师。
女教师泪眼朦胧，回头再看了她的学生们一眼，转身向村外走去。突然，一首诗飘进了她的耳朵，是她第一次教学生们背诵的《赋得古原草送别》诗，她连忙转过了身子，只见到二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡，在高声地朗诵着：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……她的眼泪再也忍不住地流了下来……
或，有人。
咎，责怪，责备。
到晚上蚊子越来越多，就跑去责备道士。
原来是用的方法不对。
讽刺道士的沽名钓誉，自夸。
讽刺买符者的迷信。
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2024-11-15 广告
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6、这篇文章是以第几人称来叙述的？
第一人称
7、写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。
因为三个月后，女大学生的分配通知到了。原因
听到孩子们在朗诵诗歌后，毅然留下。结果
8、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？
第一次 为了挽留女老师
第二次 孩子们开学的第一课
都说明了孩子们渴望学习的愿望
9、第8自然段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在从背诵到山坡上那个句子描写的基础上，将这一场面描写得更具体。
驱蚊
一道士自夸法术高强，撇得好驱蚊符。或请得以贴室中，
至夜蚊虫愈多。往咎道士，道士曰："吾试往观之。"见所贴符
曰："原来用得不如法耳。"问："如何用法？"曰："每夜赶好
蚊虫，须贴在帐子里面。"
10、解释下面的词语。
或请得以贴室中 或（帐子 )
往咎道士 咎(去质问道士 )
11、用现代汉语翻译下面句子。
至夜蚊虫愈多，往咎道士。 _到了夜晚蚊子又多了，前去质问道士
原来用得不如法耳 原来用的方法不对
12、概括这则故事所蕴含的道理。
这则故事讽刺了像道士那样 沽名钓誉
这则故事讽刺了像买符者那样 迷信，不相信现实
第一人称
7、写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。
因为三个月后，女大学生的分配通知到了。原因
听到孩子们在朗诵诗歌后，毅然留下。结果
8、文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？
第一次 为了挽留女老师
第二次 孩子们开学的第一课
都说明了孩子们渴望学习的愿望
9、第8自然段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在从背诵到山坡上那个句子描写的基础上，将这一场面描写得更具体。
驱蚊
一道士自夸法术高强，撇得好驱蚊符。或请得以贴室中，
至夜蚊虫愈多。往咎道士，道士曰："吾试往观之。"见所贴符
曰："原来用得不如法耳。"问："如何用法？"曰："每夜赶好
蚊虫，须贴在帐子里面。"
10、解释下面的词语。
或请得以贴室中 或（帐子 )
往咎道士 咎(去质问道士 )
11、用现代汉语翻译下面句子。
至夜蚊虫愈多，往咎道士。 _到了夜晚蚊子又多了，前去质问道士
原来用得不如法耳 原来用的方法不对
12、概括这则故事所蕴含的道理。
这则故事讽刺了像道士那样 沽名钓誉
这则故事讽刺了像买符者那样 迷信，不相信现实
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