Question

语文教学中如何进行有效的语言积累

Answer 1

现在的语文教学提倡大量的积累、运用,在实际教学中我们发现,学生确实会背许多优秀诗文、名人名言、名篇名段等,但只是机械地背。积累的东西不用,不会用,就不能算作有效积累。怎样的积累才是真正有效的积累呢?不但熟读成诵,烂熟于心,而且想用就用,随时会用,用得自然,用得恰当,这才是有效积累。那么,语文教学中教师应该引导学生积累些什么?如何指导学生进行有效积累,丰厚语文素养呢?就现行的教材来看,不论是寓理于事的故事,意境优美的散文,还是含蓄隽永的诗歌,都是学生语言积累的优秀范本,但教材中要求背诵的地方却不多,所以,除了落实教材中的积累量,我还课外扩充了许多积累的内容。一、格格言言积积累格言往往思想性较强,能够帮助学生多角度地认识问题,分析问题,还可以使口头表达、书面表达锦上添花。我让学生选择自己喜爱的格言,通过联系生活实际,联系课外阅读谈谈自己的理解、感悟。在理解感悟中,学生实现了思想上的积累,也实现了语言的积累。我再要求学生将自己喜爱的格言以及听同学交流时欣赏到的格言背下来,并给出语境让学生选择交流中所积累的格言进行运用,之后提出更高要求,让学生自由创设语言环境来运...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞