副课怎么上求解答
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“这孩子就上班主任的课老实,一上副课就撒欢儿了……”
“亲其师,信其道”,学生喜欢你这个人,才会喜欢你的课,你说的话他(她)才愿意听。努力做个学生喜欢的老师,上起课来才能轻轻松松、顺顺利利。要做个学生喜爱的老师,首先要平等对待每个学生。不管是上课提问、小组讨论、课堂活动还是课下聊天、参与课外活动,都要一视同仁,给每个学生展示、表现自己的机会。其次要公平公正的处理学生之间的矛盾。学生之间难免产生些小矛盾,教师在处理矛盾时,要秉承公平公正的原则,不要因为心里喜欢谁就有所偏向,对学生要做出合理的解释和公平的处理。再次要尊重学生人格,不挖苦讽刺学生。学生犯了错,先要压住火气,了解事情的前因后果,批评学生的言语公正严厉,用词准确得当,忌讳一生气就口不择言发了自己的火伤了学生的心,让学生心里对你产生恨意,能委婉的批评尽量委婉。
适当的“惩罚”是必要的。对于故意扰乱或屡次违反课堂纪律、教学常规的,根据情节严重给予适当的“惩罚”是必要的。在我初担任信息技术课教师时,学生不带鞋套上微机室是常事,有的是一时忘带,有的是知道老师不可能不让他进教室故意不带的,学校操场没有全部硬化,每天上完微机课地面都有不少土,清扫工作很是累人。针对这样的情况,我和学生定了“惩罚”协议---上微机室不带鞋套者,帮老师一起清理微机室。说到做到,“协议生效”后,每次头下微机课,我都检查学生带鞋套情况,留下不带鞋套的学生和我一起做卫生。一两次后,情况大大好转,我私下问几个和我做过卫生的学生,为什么现在都想着带鞋套了?他们说,和我一起清理微机室都觉得挺麻烦的了,想到我自己每天这么清理,觉得自己不带鞋套确实有点不太象话。我又问他们,我这么做合理吗?他们说挺合理的,把微机室弄脏了,帮着做做卫生其实是应该的,又不是罚我们自己清理你傍边看着……听了他们话,我心里很是高兴,每个学生心里都有杆儿称,你做的合不合理他们自有论断。
一是一,二是二,说到做到,言出必行,让学生打心眼儿里服你。要求学生做到的老师也要做到----要求学生不打架不说脏话,老师首先就要做到团结语言文明,给学生做表率;答应学生的事情一定要做到----答应帮学生找一些资料,就一定帮忙找到,即使当下不好找,过后找到也要及时送到学生手里;说到的是自己能做到的----“再上课说话你就不要来上课了!”这样的话不但不能张显老师的威严,还让学生觉得你只是个“纸老虎”,只能气得你嚷嚷两句而已。
副课老师的“威严”要通过自身的魅力来体现,通过与学生的良好互动来张显。让学生觉得你可亲、可信、又可敬、可畏,你的课才能上的轻松顺利又愉快!
“亲其师,信其道”,学生喜欢你这个人,才会喜欢你的课,你说的话他(她)才愿意听。努力做个学生喜欢的老师,上起课来才能轻轻松松、顺顺利利。要做个学生喜爱的老师,首先要平等对待每个学生。不管是上课提问、小组讨论、课堂活动还是课下聊天、参与课外活动,都要一视同仁,给每个学生展示、表现自己的机会。其次要公平公正的处理学生之间的矛盾。学生之间难免产生些小矛盾,教师在处理矛盾时,要秉承公平公正的原则,不要因为心里喜欢谁就有所偏向,对学生要做出合理的解释和公平的处理。再次要尊重学生人格,不挖苦讽刺学生。学生犯了错,先要压住火气,了解事情的前因后果,批评学生的言语公正严厉,用词准确得当,忌讳一生气就口不择言发了自己的火伤了学生的心,让学生心里对你产生恨意,能委婉的批评尽量委婉。
适当的“惩罚”是必要的。对于故意扰乱或屡次违反课堂纪律、教学常规的,根据情节严重给予适当的“惩罚”是必要的。在我初担任信息技术课教师时,学生不带鞋套上微机室是常事,有的是一时忘带,有的是知道老师不可能不让他进教室故意不带的,学校操场没有全部硬化,每天上完微机课地面都有不少土,清扫工作很是累人。针对这样的情况,我和学生定了“惩罚”协议---上微机室不带鞋套者,帮老师一起清理微机室。说到做到,“协议生效”后,每次头下微机课,我都检查学生带鞋套情况,留下不带鞋套的学生和我一起做卫生。一两次后,情况大大好转,我私下问几个和我做过卫生的学生,为什么现在都想着带鞋套了?他们说,和我一起清理微机室都觉得挺麻烦的了,想到我自己每天这么清理,觉得自己不带鞋套确实有点不太象话。我又问他们,我这么做合理吗?他们说挺合理的,把微机室弄脏了,帮着做做卫生其实是应该的,又不是罚我们自己清理你傍边看着……听了他们话,我心里很是高兴,每个学生心里都有杆儿称,你做的合不合理他们自有论断。
一是一,二是二,说到做到,言出必行,让学生打心眼儿里服你。要求学生做到的老师也要做到----要求学生不打架不说脏话,老师首先就要做到团结语言文明,给学生做表率;答应学生的事情一定要做到----答应帮学生找一些资料,就一定帮忙找到,即使当下不好找,过后找到也要及时送到学生手里;说到的是自己能做到的----“再上课说话你就不要来上课了!”这样的话不但不能张显老师的威严,还让学生觉得你只是个“纸老虎”,只能气得你嚷嚷两句而已。
副课老师的“威严”要通过自身的魅力来体现,通过与学生的良好互动来张显。让学生觉得你可亲、可信、又可敬、可畏,你的课才能上的轻松顺利又愉快!
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