如何培养问题解决能力的策略 教育心理学
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1.充分利用已有经验，形成知识结构体系，
知识和能力内在关系的规律揭示出学生问题解决能力的培养提高受制于两个因素，一个是教师对学生知识基础状况的精确洞察与把握，另一个是在此基础上为学生解决问题提供的知识准备。
2.分析问题的构成，把握问题解决规律，
教学生分析问题是解决问题的第一步。
对问题解决规律的把握也是解决问题的关键。
3.开展研究性学习，发挥学生的主动性，
所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地探索、发现和体验。
4.教授问题解决策略，灵活变换问题，
5.允许学生大胆猜想，鼓励实践验证
知识和能力内在关系的规律揭示出学生问题解决能力的培养提高受制于两个因素，一个是教师对学生知识基础状况的精确洞察与把握，另一个是在此基础上为学生解决问题提供的知识准备。
2.分析问题的构成，把握问题解决规律，
教学生分析问题是解决问题的第一步。
对问题解决规律的把握也是解决问题的关键。
3.开展研究性学习，发挥学生的主动性，
所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地探索、发现和体验。
4.教授问题解决策略，灵活变换问题，
5.允许学生大胆猜想，鼓励实践验证
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邦彦技术
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要从两个方向着手，一是要有理论的学习，也就是加强分析问题的能力，包括逻辑思维的训练等；二是要加强实践，所谓熟能生巧。
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主要从思维上去解决，提高个人动手能力，就是做事时多思考然后去行动就可以了
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