Question

作文500字

Answer 1

硬笔书法之路
现在，端详我的钢笔字，是那样美观舒服，但背后隐藏着一段经历。
一年级的时候，我的字看起来十分的杂乱，七扭八歪，像一个淘气的小家伙，伸胳膊蹬腿的。老师对我家长说回家要我多练字，字代表一个人。那时起，妈妈开始鼓励我练字，我也痛下决心要练一手好字！
我从写笔画和简单部首练起。虽然只是一个竖，但要写上两页大硬笔纸，每天都得花上两个小时来练字。那时，我觉得练字枯燥乏味，一个字要重复写无数遍。时间一长，我便起了惰性，心想：字有什么重要的，看起来还那样死板，怎么写都不美观，不练也罢！
于是，我对妈妈说：“妈妈，学书法真没意思，我不想练了！”妈妈听后，笑眯眯地说：“字就是你的形象，和穿衣服是一个道理。而且，字并非枯燥无趣，瞧那些小字，都是活灵活现，会动的小精灵！它们有大有小，有手有脚，多好玩呀！书法还可以修身养性，对你自己有很大帮助！”我点了点头，但还有些不情愿，嘟起了小嘴。妈妈见了又鼓励我：“你一定要有继续练的信心，写好字没有你想的那么难！”
后来。妈妈要求我每天写一张小字。每次写小字，前几行还可以，可到后面我就耐不住性子了。一想到还有好多行要写，不禁皱起眉，于是潦潦草草赶快写完了事。妈妈发现后教育我：“这样下去怎么行？做事最可贵的是坚持，不能做了一半就懈气，像这样，练一万年也毫无用处。”于是，我振作起来，刻苦练习，毫不放松，写书法时，全神贯注，不受外界的丝毫干扰。
每天，我一笔一划地写，一字一字地练。写的时候，我心里总在想着老师的“横要平，竖要直”。我练着练着，发现习字是件快乐的事情，也逐渐理解了妈妈的话。“路遥知马力，日久见人心”，时间一长，我感到汉字是妙趣横生的，汉字是千变万化的，汉字是神采飞扬的。渐渐地，我爱上了汉字与书法，它带我走进了丰富多彩的天地，使我有兴趣不断练习。
就这样，功夫不负有心人，我终于练出一手好字，得到了老师、同学的称赞，每次比赛都能拿A等，而我自己也无比开心，心里就像蜜一样甜。
从此，我牢记妈妈的话语，做每件事都秉承“坚持不懈”的原则，努力做好所有事情。

我与电子琴的情缘
不知从什么时候起，我对音乐产生了浓厚的兴趣。
四岁那年，妈妈带我到邻居家串门。房间里摆放的一样东西引起了我的注意。我好奇地走上前去，仔细观察：这是一个长方形的物体，上面嵌着几十个黑白相间的长条。我轻轻地触碰那些黑白的键子。顿时，一串动听的音符像灵泉一般从我的指缝间流了出来，我不禁被这天籁般的声音吸引了，便问妈妈：“这是什么？”“是一种乐器，叫电子琴，可以奏出美妙的音乐。”妈妈说道。我轻轻抚摸着这台电子琴，竟有些爱不释手。妈妈见我如此着迷，回去便买了一台，并把我送进了幼儿园的电子琴学习班。
刚开始，我对电子琴的新鲜劲儿没过，学的内容又简单，还把弹琴当做一种乐趣，即使是边弹边玩也能应付过去。可是没过多久，弹琴对我来说就变得枯燥无味了，最初的三分热情早被抛到了九霄云外，乐谱上的一个个音符都变成了密密麻麻的小蝌蚪，在我眼前一会儿清晰，一会儿又模糊。忽然，一不留神，糟糕！弹错了，跟不上“大部队”的节奏了。我混在其他同伴儿的琴声里滥竽充数起来，回头望望老师，她好像也没有听出来。于是，我装模作样地把手放在琴键上，其实根本就没有用力按下去，脸上却装作一副陶醉的表情。我真佩服自己的表演功力。忽然，一只温暖的大手按住了我的小手，老师的声音在我耳边响起：“学琴来不得半点儿的虚假，不肯下功夫、滥竽充数只会害了自己。”老师的声音并不大，却很有力，像一记大锤重重地砸在我身上，我顿时羞得满脸通红。从那以后，我记住了老师的话，开始苦练基本功：指法、音准、节奏……样样我都不放过……在不久后的文艺汇演上，我被老师推选为电子琴独奏演员。一曲终了，场下便爆发出雷鸣般的掌声，家人与老师也纷纷向我竖起了大拇指。我真为获得了所有人的掌声和认可感到高兴和自豪！
虽然我离开幼儿园已经很多年了，但经常想起电子琴老师说过的话：学习来不得半点的虚假！这句话定会使我受益终生！

拉丁风情

时钟嘀嘀嗒嗒的转着圈儿，好像一刻也不肯停留。此时的我，就站在书柜前，注视着那张拉丁集体照。阳光透过窗子照进了房间，更照进了我的心里，记忆中那相册的轮廓，一点一点清晰起来⋯⋯
大约在我五岁的时候，妈妈为了让我受到艺术的熏陶，带我来到了少年宫。我东瞧瞧，西望望。天真的眼睛里充满了疑问与好奇。
忽然，一阵动听的音乐响了起来。回头一看，原来，是一群大哥哥大姐姐在一个教室内尽情地舞蹈。那优美的舞姿简直让我看傻了眼：那时什么舞？那么曼妙！当时的我虽然什么也不懂，但却像被点穴了似的，只是痴痴地看着他们，久久不忍离去。这时，妈妈走了过来：“看什么呢？哦，在看拉丁舞啊。怎么样，漂亮吧？”此时，我的耳朵已听不见任何别的话语，心早已牢牢被三个字锁住：拉丁舞！“妈妈，能给我报么？”话才说出口，我似乎就被自己那坚定不移的语气惊呆了。妈妈听了我的话，先是一愣，然后欣然同意。从此，拉丁便走入了我的生活，与我相伴。
刚开始学时，我看见老师教我们的那几个基本步伐很简单，便三下五除二“干掉了”它们，过了第一关。此时的我痒痒的一起来：原来，拉丁这么简单！可是，接下来那数不清的高难度动作却相继挡在我前进的道路上，好似一只只张牙舞爪着的、向我示威的拦路虎，让我不得不停下来克服它们，开拓一片前进的道路。
记得在刚学风车步的时候，开始我以为很简单。看着老师一会儿一个转圈，一会儿一个造型，我胸有成竹。可是，“眼见也会为虚”。眼睛有时候也会欺骗你！别看老师做得那么轻松自如，可换到我们身上可就没那么容易了。牛仔的节奏本身就很快，这一来，我们更是晕头转向，我也不例外。老师开始说我们笨，这么简单的动作都不会。但是，我不灰心。我一开始还坚持者，可后来，随着一次次的失败挫折与老师的冷嘲热讽，最终，这个看似不起眼的小步子成了我心目中高不可攀的高山，横在我面前，让我望而生畏。我开始自卑。但我的一个同学——温馨却不气馁。她告诉我，只要付出努力，就会有成功的回报。还一遍遍地教我，为我示范。当我终于能完整的跳下来整个风车步时，心中万分激动。即使一遍遍地跳着他，也难以平息我激动无比的心情。如果没有温馨的悉心教导和我的刻苦努力，能有今天么？
时光飞逝，日月如梭。就这样，我在拉丁的陪伴中长大了。眨眼之间，七年已经过去了。那一年，我终于盼到了文艺展示晚会。全班同学既紧张，又兴奋。
“下面请表演五队同学为大家表演。”听着主持人甜美的声音，我的心里竟然像一本书似的飞快地翻着，每一件小事都历历在目：“台上一分钟，台下十年功”、“成败在此一举”⋯⋯想到这，我不禁为了接下来的表现捏了一把汗。
音乐响起来了。顿时，一股浓郁的拉丁特色感染了人们。大家投入的跳着，看上去，像一朵朵鲜艳夺目的花儿在随风摇摆。渐渐地，大家仿佛都跟随着我们，融入了音乐之中。此时此刻，我们脚下的每一个动作，都演绎出了“阳光下的盛装舞步”的真正含义，道出了人们常说的“人随舞动，舞随曲动，曲随心动”的高深境界。此时的观众也聚精会神地欣赏起来：有的跟随着音乐晃着脑袋；有的很有节奏的用手打着节拍；还有的仿佛已经沉浸在那魅力十足的舞姿之中了……
合上记忆的相册，回首往日的拉丁情。酸甜苦辣，千言万语，却只融入了我心中的那束阳光⋯⋯拉丁舞，虽然苦，但是我收获了知识；拉丁路,虽艰辛，但是我收获了快乐。就像是一块味道浓郁的巧克力：虽然苦，但是，甜的滋味，很快就会在你的心田漫延开来⋯⋯

笔尖下的书法历程
在我二年级时，每次交作业时，老师都 会留下一句：“你的字比鸡划拉得还难看”。回家后，每次备考完，妈妈检查时又说：“你的字真是连看都看不得”。每每这时我都会想：我的字有那么难看吗？一气之下，我对妈妈说：“我要学书法”！妈妈听了爽快的答应了。
刚开始，老师让我们练习笔画；“横竖撇捺这些笔画看起来简单，却一定要写好，横平竖直······”我心想：不就是笔画吗，这么简单。由于是我抓起笔就写，“刷刷刷”没费多大功夫，我就把老师布置的十二个笔画抄写了八遍，再藐藐同桌，她才写完六遍。于是我就兴高采烈地到老师跟前，说：“怎么样老师，很快吧”。老师看了我的字，皱起眉头严肃的说：“你写的这是什么东西，横不想横，竖不像竖，不是讲要顿笔吗，你看你的呆若木鸡，你再回去重写两遍”！我有点不服气，可当我低头一看，确实是，这些字就像一个个顽皮的小孩，上蹿下跳，唉，我只好重写了。写完后，我有信心满满的交给老师，老是一边看一边说：“这会比上次认真了，先给你一个70分，回家以后要多加练习，这次作业给你留多点”。我心想：那岂不是我要写很久。于是我对老师说：“为什么呀，不是比上次认真了吗”？老师回答道：“想要写好字就要多练”。我听了，又想起大家的嘲笑，就答应了。
书法班上了半年了，每当我要放弃时，一想起老师家人的嘲笑，就立刻认真起来。终于功夫不负有心人，在一次默写作业上，我认真写完后，交给了老师，老是看看我，又看看字，在本上批了一个5分A说：“你的字有进步，不过还是有点欠缺，，以后还要努力”。我 听了又，看看又红又大的5分A，我欣喜若狂，心想：“我一定要继续努力，争取把字写得更好。
一次书法老师说：“今天请同学把黑板上的这首诗工工整整地抄下来，这可是要参赛的”。我听了，便丝毫不敢马虎的抄了下来。回到家后，我又忐忑不安地想：我一定要拿个好名次呀!再次上课时，老师开始公布结果了：“···同学获得了全国书画摄影大赛小学一组银奖，···同学获得了银奖”。这是我心想：唉，没戏了。老师顿了一下继续说：“尹思远同学获得了铜奖”!我听了，差点蹦起来,课后老师和妈妈也表扬了我。
现在我的字已经很不错了，但我还要继续努力，把字写得更好！！！

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