Question

高中生物题，字数较多，来了我再答题给你，在线等

Answer 1

你的问题我会解释：
若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管两侧的高等差是由于光合作用释放氧气引起的，左侧液面升高，右侧液面降低；两侧水柱高度差240Ml/8h，氧气释放量为120Ml/8h，因此植物的净光合作用速率是120÷8=15mL/h，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，实际净光合作用比原来大．

追问

为什么校正后是比原来大？

追答

这个问题主要是缓冲液的作用

追问

能详细说说吗

我就是想不明白啊

追答

缓冲液的作用是维持二氧化碳浓度不变

追问

左侧比右边低不是比原来低才对吗

追答

它和氢氧化钠溶液不同

追问

嗯，这个我理解

追答

氢氧化钠是吸收二氧化碳的

所以加入缓冲溶液后，装置内的变化只是氧气的变化

追问

这个我也知道....你能直接跟我说说为啥比原来大吗

嗯

追答

左侧比右侧低，说明氧气产生的多

所以净光合比原来大

追问

不对啊，产氧气多应该左边高不是吗

追答

右边原来高，校正后右边比原来低了，是不是因为产生的氧气多了呢

现在不是左边和右边比，是校正前的右边和校正后的右边比，这样才能说明问题

追问

题目没说右边比原来低啊

题目只说校正后左边比右边低啊，没说跟原来右边差别啊

你是怎么知道右边比原来低的？

追答

只要产生氧气，一定会使压强增大

校正前，右面降低对吗

追问

然后呢？

(┯_┯)

是的

追答

校正后右边升高了对吗

追问

是啊

追答

设校正前产生氧气10可以吗

追问

可以

追答

校正后产生了5

你怎么理解这个差值呢

追问

嗯，

产生氧气比原来少，净光合比原来低了啊

追答

实际产生氧气多少呢

追问

加上呼吸量是实际产氧啊

追答

呼吸是消耗氧气的

追问

那校正后右侧比左侧还要高不是说呼吸都比光合大了啊？我是不是题目理解错了？能说说你怎么理解这个校正吗

追答

校正可以这样理解：不放植物，空白对照，但是微生物消耗氧气，所以左侧低

实际净光合要多加个微生物消耗

做个空白的，把变化用空白求出来，然后加到植物上

因为植物的那组多算了

所以实际净光合比原来大

Answer 2

发题吧。你直接拍照片就行啦

追问

好的

我是第二问最后一空不懂，怎么是高了呢

追答

左侧比右侧低，说明消耗氧气多，释放的CO2又被缓冲液吸收，导致密闭装置压强减小。说明呼吸大于光合

追问

....我说第二问最后那里问校正后净光合速率那里....

追答

呼吸大于光合的时候净光合就会减小

追问

但是答案这里是高啊

是大...

答案这样说的

你也想不明白吗-_-||

追答

初始状态是左侧高，右侧底！那个时候呼吸等于光合，现在左低右高，也就是说消耗了更多的氧气，那么就消耗了更多的有机物。净光合=总光合-呼吸消耗!现在呼吸增大，光合不变，所以才会得出净光合增大这样的结论

追问

光合不变，呼吸增大，净不是低了吗

追答

总光合不变

追问

你是怎么看出总光合不变的(┯_┯)

追答

条件不变，总光合怎么变，光照没有改变！影响光合作用的因素：光照强度，CO2，温度，水