Question

谈生命的教学渗透点是什么?

Answer 1

谈生命意识在小学语文教学中的渗透
【摘 要】 有生命的存在不等于有生命的质量，当前小学语文教育还未充分重视学生个性化、多样化的生命。语文教育的轮粗使命在于让学生认识人生的价值，尊重自己和他人，环境及自然，珍爱生命。教师应当重宽喊新审视自己关于语文教育的价值取向，立足课堂，超越课堂，引导学生体验生活，让语文课焕发出生命的光彩。
【关键词】 小学语文 生命意识 教学策略
《语文课程新标准》突出强调语文教学要有“丰富的人文内涵”，而丰富的人文内涵就包括对生命意识的重视，与一切生存状态、生存环境、生命价值的思腊巧镇考和教育。关注生命，培养生命意识是语文教育的要求，也是人文内涵的体现。在教学中，我们当教师的要讲策略，把握合适的机会，适时对学生灌输正确的人生观和价值观，让他们学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命。
一、在课堂情景中体味生命哲理，树立正确的人生观
小学语文教材中有很多的关于生命的课文，对蕴含生命哲理丰富的课文，我们要善于挖掘文章的内涵，联系生活实际，创设生动真实的情景，充分调动学生情感。如《匆匆》一课，先围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，处处流露了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。因此，在教学中让学生体味到生命的意义：虽然时光短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。同时让学生联系自己的实际，结合生活中看到的一些浪费光阴的事例让学生理解什么

追答

谈生命意识在小学语文教学中的渗透
【摘 要】 有生命的存在不等于有生命的质量，当前小学语文教育还未充分重视学生个性化、多样化的生命。语文教育的使命在于让学生认识人生的价值，尊重自己和他人，环境及自然，珍爱生命。教师应当重新审视自己关于语文教育的价值取向，立足课堂，超越课堂，引导学生体验生活，让语文课焕发出生命的光彩。
【关键词】 小学语文 生命意识 教学策略
《语文课程新标准》突出强调语文教学要有“丰富的人文内涵”，而丰富的人文内涵就包括对生命意识的重视，与一切生存状态、生存环境、生命价值的思考和教育。关注生命，培养生命意识是语文教育的要求，也是人文内涵的体现。在教学中，我们当教师的要讲策略，把握合适的机会，适时对学生灌输正确的人生观和价值观，让他们学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命。
一、在课堂情景中体味生命哲理，树立正确的人生观
小学语文教材中有很多的关于生命的课文，对蕴含生命哲理丰富的课文，我们要善于挖掘文章的内涵，联系生活实际，创设生动真实的情景，充分调动学生情感。如《匆匆》一课，先围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，处处流露了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。因此，在教学中让学生体味到生命的意义：虽然时光短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。同时让学生联系自己的实际，结合生活中看到的一些浪费光阴的事例让学生理解什么