Question

如何培养学生倾听习惯与深思品质

Answer 1

1.创设良好的课堂倾听气氛。
课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。我在教学时不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动，教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。
2.巧妙利用学生的倾听注意力。
在授课时我首先把学生的注意力引到自己的讲课思路上。教学设计思路尽量精辟简洁，又新颖有趣，这样孩子们就会跟着自己一步步地思考问题、分析问题直至解决问题。其次，我注意把学生的精力引到教学的重难点上。
3.教给学生倾听的方法。
由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”，要养成善听的好习惯。首先我提出明确的倾听要求“倾听要有五心”，即:一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话， 才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到 “说”、“听”、“思”并重，相互促进。
4.指导学生倾听的姿势
神情或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。课上我对学生听的姿势给予认真指导。要求听同学发言时，眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，我通过的观察，了解学生听课的质量，及时得到信息反馈，对师生双方来说都是非常有利。
5.教师示范耐心倾听
倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。我自己先示范倾听学生的发言，欣赏他们思维的闪光点。并要求学生认真听自己讲和问的同时，顾及其他学生的议和答，无论学生的解答是否正确，当他们提出与教师(教材)不同的结论时，我给学生充分表达的机会，鼓励他们将自己的思路说给大家听。对学生叙述中出现的问题，不是简单的否定，而是满怀期望的鼓励，富于机智的启发引导。
6.及时评价，鼓励学生
正确适当地评价学生，发挥榜样的示范作用，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。我在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。