如何推进素质教育改革
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《中国教育改革和发展纲要》指出,教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学校生动活泼的发展,办出各自的特点”。实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题,全面实施素质教育,是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。
素质教育要担负起培养学生的身体素质、社会素质和心理素质。素质教育的根本目的首先需要的是做人,做人是素质教育的起码要求,只有学会了做人的学生,他们才算是养成了一定的素质;其次是成才。做人是成才的基础,成才是做人的升华。成才必须在具备做人的基础上,进一步提高素质水平,具备高素质的人,他们就会成为高层次的人才。
科技兴国,教育先行。 邓小平同志一再强调,落后就要挨打。“发展才是硬道理”这就给我国的教育事业提出了一个严峻的课题,实施素质教育的成功与否,已与国家的命运、民族的兴衰紧紧地连在一起,国家的综合实力准确地体现在国民素质的高低上 。 以往“千面一人”的陈旧的模式、方法和手段,终将成为历史。
2011年年底,修订后的义务教育19个新课程标准发布,减少了课程容量、降低了课程难度,更加注重创新精神和实践能力培养。应按照新课程标准的要求,既开足开好规定课程,又不随意增加课时和提高难度,让学生有更多时间去思考、去动手、去锻炼。课堂教学中,应根据学生认知和接受能力,落实好有助于提升人文和科学素养、提高实践能力的教学内容。
在4月6日博鳌亚洲论坛2013年年会的青年领袖圆桌会议上,20位青年领袖围绕主题《共同发展:教育的使命》展开精彩对话。张亚勤认为教育本身的素质有两点,第一,教育最根本的要真,要真诚、真实,追求真理。现在社会很多的假大空,很多没有办法信任、缺少安全感,就是因为教育体系没有让我们变得更真实,没有把最真的东西开发出来。第二点是能力。教育应该是把所有知识忘掉之后的能力,是创新能力,是批判性思维的能力。爱因斯坦讲过一句话,教育要把每个人的想象力发挥出来,要把他的个性彰显出来。
坚持以人为本,推进素质教育是我国教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,就是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
素质教育要担负起培养学生的身体素质、社会素质和心理素质。素质教育的根本目的首先需要的是做人,做人是素质教育的起码要求,只有学会了做人的学生,他们才算是养成了一定的素质;其次是成才。做人是成才的基础,成才是做人的升华。成才必须在具备做人的基础上,进一步提高素质水平,具备高素质的人,他们就会成为高层次的人才。
科技兴国,教育先行。 邓小平同志一再强调,落后就要挨打。“发展才是硬道理”这就给我国的教育事业提出了一个严峻的课题,实施素质教育的成功与否,已与国家的命运、民族的兴衰紧紧地连在一起,国家的综合实力准确地体现在国民素质的高低上 。 以往“千面一人”的陈旧的模式、方法和手段,终将成为历史。
2011年年底,修订后的义务教育19个新课程标准发布,减少了课程容量、降低了课程难度,更加注重创新精神和实践能力培养。应按照新课程标准的要求,既开足开好规定课程,又不随意增加课时和提高难度,让学生有更多时间去思考、去动手、去锻炼。课堂教学中,应根据学生认知和接受能力,落实好有助于提升人文和科学素养、提高实践能力的教学内容。
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坚持以人为本,推进素质教育是我国教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,就是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
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