Question

如何让孩子记住错题不再重复犯错

Answer 1

考试做错题，是最正常不过的事，然而不断的在同一道题上出错，这就让家长和老师很是抓狂了。那么对于记性不是很好，又自主学习能力不够强的孩子面前，家长们当然要从旁辅助孩子，耐心教导指正孩子的错题之后，也该帮着孩子养成将错题收集整理起来的习惯。当然了，整理只是单纯的一小部分过程，其实更重要的还是要在整理完错题本以后，要坚持不断的复习错题，在复习的同时也是增强记忆力，并且提高自信的好办法。

　　建立错题本之前，首先要了解建立错题本的重要性：　　通过错题本可以培养孩子良好学习态度和习惯，指导孩子学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题本解决零散、疏漏等问题。　　　　所以对于建立错题本，我们需要注意几点：　　　　一、坚持要求，培养习惯　　　　用错题本，目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，孩子的自觉性有了提高。一段时间以后，孩子能够利用错题本归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。　　　　二、全面掌握，有效补救　　　　运用错题本的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。孩子错题以后，过去，在作业上订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，孩子心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。使用错题本以后，每个孩子各种情况下的错题都按本来面目集中到错题本上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。平时指导孩子订正分析时，将错误类型相同的归集在一起，找出共因，采取相应的纠错补救方法。单元和期中、期末复习时，指导孩子将错题全面分类，一按内容分类，使知识系统化；二按题型分类，化繁为简，集中目标；三按错因分类，可以举一反三，事半功倍。这样孩子就可以更好地掌握方法，减轻了负担，提高了效果，体会到错题本的优越性。　　　　第二、错题本如何建立　　　　错题本如何建立，是一件很复杂的事情。但是我们只要坚持，持续坚持，就会慢慢养成习惯。　　　　首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！　　　　其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。　　　　再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。　　　　最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

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