Question

为什么孩子一生至少要学一件乐器

Answer 1

符号对应关系视觉、动觉配合、审美构想情感体验的 唤起对听觉的要求,空间对应关系的转换对肢体运动的 速度、力量的控制,定位的准确人际交往中,自我行为的 控制,遵从指令。多不胜数。没有哪一门教育能够像器 乐学习那样,需要同时调动如此复杂的人的综合能力与 全面系统配合。举一个小例子:完全可以让三岁的孩子 学会五线谱,五线谱是一个什么样的东西的呢?五线谱是 一个视觉图形,在这一视觉的图形上,有很多视觉图案构 成的符号,这些符号在不同的空间位置上,有不同的意 义。

一个在五条线上的“小蝌蚪”,意味着在键盘的那么多琴 键中的一特定的键子,意味着一个上肢肢体的定位,与一 个手指下按的动作指令,意味着一个特定振动频率、特 定长度的声音的产生与消失。这是一个典型的符号概 念建立的过程,而这个符号概念所包含的意义甚至比语 言概念的符号丰富得多。在这个过程当中： 有视觉的刺激——通过眼睛看到谱子,视觉图形的刺激 变成了符号的识别, 有声音的想象——实际上包含了一个音高、音长记忆的 激活, 有肢操作的指令——一个键位的选择以及一系列系列肢 体控制的配合, 有听觉的反馈——音高、音长与想象的符合情况。 视觉、听觉、符号、动觉一系列的活动,就构成了一个 非常复杂的系统过程。