Question

谈谈中学生怎样才能成为一个负责任的

Answer 1

我们所说的责任心，在这里首先是说对自己负责，作为中学生的责任心，当然还包括在言行中对养育我们的父母负责，对教育我们的老师负责，对和我们天天相处的同学负责。　要做一个对自己负责任的中学生，对自己负责，就必须时刻牢记中学生守则，并以此来规范自己的行为，当然就要弄清楚自己该做什么、不该做什么，那么上课闹课堂、下课疯逗打闹、在校外上网逃学，更有甚者顶撞老师，乱改老师的布置的作业，这些行为都严重地违反了学校纪律，相信你会吸取教训，改正自己爱出风头、违反学校纪律的坏习惯，做一个对自己负责的人。要有责任心，就要不怕吃亏不怕吃苦，要通过自己的行动来证实自己的能力。

Answer 2

中学生的“担当”是一种才华与自信，是一种使命与职责，是一种贡献与品质，是一种追求与信念。面临新课改的要求和学生成长培育过程中的诸多挑战，作为初中老师，我们要积极地提倡学生“在担当责任里做事情，在做事情时成长”，指引中学生从自我开始做起，从日常小事做起，自主接纳并敢于担负自己的责任，培养出有勇气有担当，并在担当中感到快乐的良好品德，努力创设具有特征的担当培育文化，从而促进全体学生的发展成长。

一、培育中学生自我责任感的意义

中学阶段是孩子首次发展自我独立意识的重要时期。在这个时期初中老师要培育中学生优异的道德品质，树立责任担当意识与乐观的生活观念，为学生的发展和成长奠定基础。马卡连柯曾说过“大多数问题的解决教育方式就是培育学生的责任感”。老师在培育学生的责任感时，应当让学生先学会对自身负责，如果学生自身就缺少责任感，必定会导致缺少对学校、对家庭、对社会、对国家的责任意识。在目前的社会中，各方面竞争都很强烈，学生的学习压力自然也就更大，这就要求学生具有很强的心理意志、生理意志与社会文化意志。而培育中学生的责任心能够推动学生自己主动学习，自行调整心态，独立成长发展。因此老师要注重对学生自我责任意识的培养。

老师对学生进行品质教育的最高境界就是让学生形成自我责任意识。品质教育能够加强学生的心理意志、生理意志与社会文化意志，学生接受品质教育可以促使他们主动学习，自主调整心态，对自身进行评价，为自身树立道德标准，从而不断促进自身发展。

培育学生的自我责任意识也是学科讲授的关键组成部分。任何学科的老师在讲授时都会碰到比较个性化的学习难题，大多数智力原因或者是非智力原因引起的心理活动，都需要依靠中学生的内在素养——自我责任感，在学科的学习中对多样的意识进行渗入、改进和调整。

二、培养中学生自我责任感的问题与目标

当代中学生大多是独生子女，他们在家里懒于做自己能力范围之内的家务，在学校里既没有热情也没有勇气去参加各种活动，大部分都是在老师的指引或者是要求下勉强完成事务，无法在活动中得到感悟和创新。在学习上也是这样，习惯于被动地接受知识，在课上不主动钻研问题，跟不上老师的教学思维，更不要说养成喜爱学习、遇到问题多思考、探索答案的良好习惯。更严重的是部分农民工的孩子，不喜爱学习、不了解怎样学习、根本就不学习等等。但是纵观每个学生的成长，都会有一个从无纪律到他人规范纪律再到