老师要怎么上课才能吸引学生?
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老师最重要的还是幽默一些比较好,因为学习不是逼的,逼着学习,会让孩子让这个科目对这个科目不感兴趣,导致偏科。幽默学习,会让孩子体验到学习的乐趣,愿意学习,积极学习。
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1.首先是个人形象, 有一个好的形象,才能够得到同学的尊重。此外也可以利用别的方式来吸引学生。也可以根据每堂课的需求来打扮自己。使自己变得不一样更能吸引人。
2.讲课的时候更加生动形象并且内容丰富。一种知识可以引申出很多知识,你可以从一个点上给同学们引出很多在他们那个年龄上非常感兴趣的,而且对他们学习上非常有用的知识。多这样讲之后,学生们就会期待上你的课。你更有机会占他们的自习。
3. 上课要主动活跃气氛,不要总跟学生发脾气。维持好跟学生的关系,首先有个硬件轻一点,给你点面子。
4.我跟有经历的老师。交流。互相学习也有助于你上课时的发挥。你多总结自己的经验,观察研发出一套自己学生四适合的方法。
5你也可以问问你们自己的学生怎样才能吸引他们。
2.讲课的时候更加生动形象并且内容丰富。一种知识可以引申出很多知识,你可以从一个点上给同学们引出很多在他们那个年龄上非常感兴趣的,而且对他们学习上非常有用的知识。多这样讲之后,学生们就会期待上你的课。你更有机会占他们的自习。
3. 上课要主动活跃气氛,不要总跟学生发脾气。维持好跟学生的关系,首先有个硬件轻一点,给你点面子。
4.我跟有经历的老师。交流。互相学习也有助于你上课时的发挥。你多总结自己的经验,观察研发出一套自己学生四适合的方法。
5你也可以问问你们自己的学生怎样才能吸引他们。
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有句话叫做寓教于乐,针对不同年龄层的学生,采取不同的沟通方式,
低年级的更喜欢老师时刻开心微笑,不严厉惩罚,鼓励,风趣幽默。
中年级的学生更喜欢老师做事有原则,讲诚信,雷厉风行,不苟言笑。
高年级的学生更注重的是老师能够理解自己,尽可能的拉低与学生心理上的年龄差距,更多是不是长辈师生,更像是朋友!亦师亦友
最重要的是,老师有自己的原则,做事能够得到学生的尊重;老师又能够有自己的能力,让学生能够信服;老师需要有自己的风趣幽默,让学生能够感受到上课的愉悦而不古板;真正的好老师,学生喜欢的好老师,眼界需要开括,比如历史课上是延伸、语文课上的文章感情与现实结合故事,文章背景,数学课上的历史奇趣故事等等
学生求知欲比较强烈,但是众多学生三观还没有形成,成为一个好老师,无论到哪都能够得到学生的爱戴,不卑不亢,寓教于乐,桃李满天下!
纯手打 祝您工作愉快!
低年级的更喜欢老师时刻开心微笑,不严厉惩罚,鼓励,风趣幽默。
中年级的学生更喜欢老师做事有原则,讲诚信,雷厉风行,不苟言笑。
高年级的学生更注重的是老师能够理解自己,尽可能的拉低与学生心理上的年龄差距,更多是不是长辈师生,更像是朋友!亦师亦友
最重要的是,老师有自己的原则,做事能够得到学生的尊重;老师又能够有自己的能力,让学生能够信服;老师需要有自己的风趣幽默,让学生能够感受到上课的愉悦而不古板;真正的好老师,学生喜欢的好老师,眼界需要开括,比如历史课上是延伸、语文课上的文章感情与现实结合故事,文章背景,数学课上的历史奇趣故事等等
学生求知欲比较强烈,但是众多学生三观还没有形成,成为一个好老师,无论到哪都能够得到学生的爱戴,不卑不亢,寓教于乐,桃李满天下!
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1.可以选择幽默类型
2.讲题目的时候,可以带入学生的名字,不过不能太过分,至少要注意是否会损害他的形象。
3.可以用玩游戏的方法来上课。
4.上课千万不能冷着一张脸
5.老师与学生之间的关系,先要搞好,这样学生也就会更加关注老师,喜欢老师,上课也就更加有吸引力了。
6.上课讲题目,也可以拿学生们比较喜欢看的电视剧,动漫等,里面的人物来举例子。
7.老师的穿着要得体。我也是一个学生,有一次,我们化学老师的头发翘起来了,我们全在观察头发去了,上课都没听。
8.要有威严的感觉。
9.主要还是知识面要广泛,老师多讲一点关于题目的知识,学生们也会感觉自己懂了很多。千万不能太啰嗦,他们会觉得很烦。
10.上课除了万不得已,千万不能拖堂。学生们可是会记仇的。
就这些,希望能帮助到您
2.讲题目的时候,可以带入学生的名字,不过不能太过分,至少要注意是否会损害他的形象。
3.可以用玩游戏的方法来上课。
4.上课千万不能冷着一张脸
5.老师与学生之间的关系,先要搞好,这样学生也就会更加关注老师,喜欢老师,上课也就更加有吸引力了。
6.上课讲题目,也可以拿学生们比较喜欢看的电视剧,动漫等,里面的人物来举例子。
7.老师的穿着要得体。我也是一个学生,有一次,我们化学老师的头发翘起来了,我们全在观察头发去了,上课都没听。
8.要有威严的感觉。
9.主要还是知识面要广泛,老师多讲一点关于题目的知识,学生们也会感觉自己懂了很多。千万不能太啰嗦,他们会觉得很烦。
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一,老师要有明确的教学目标,这样学生才会有清晰的学习期待,有利于他们积极思考;二,教学步骤要合理,简单的内容少讲或者不讲,有难度的内容要着重讲;三,教学语言简单明了、语调抑扬顿挫、重点突出,学生听起来比较容易抓重点,不容易疲劳;四,教学方法不能单一,一节课只有老师一个人讲,学生没有参与感,容易疲劳、失去兴趣,教师应根据内容设置不同的教学活动,如分组讨论,个别学生回答问题,个别学生到黑板演练,甚至可以设置教学任务;五,教学环节需要完整,导入、讲授、练习、小结、布置作业等任何环节都不能缺少;六,教学理念上应该以学生为中心,教学内容多与学生实际联系,用学生容易接受的方式讲解,教姿教态上有自己的风格,但不能太个性,让学生觉得厌烦。
吸引学生是为了提高教学效率,收到良好的教学效果,课堂设计应该以教学效果为出发点考虑,教师不能为了吸引学生注意力故意搞笑,穿插与课堂教学无关的故事。
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