到了高二,成绩下降,突然产生了厌学情绪 什么都不想学,怎么办?

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1、从学生个人角度来讲,首先应该认识到学习是公民应尽的义务,是立国、强国的需要等。在此基础上要严格要求自己,增强自控能力。其次要端正自己的学习,目的和动机。由此可以提高学生对学习的信心。2、从家庭角度上来讲,家长严格要求自己,时时处处给孩子起表率作用,要尽量营造一种积极进取的家庭氛围,使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下,保持身心健康,专心致志地投入学习中去。3、教师是帮助学生改变厌学情绪的关键因素。首先,教师要排除学生厌学心理,激发学生的学习兴趣,教师要更新教育理念,营造轻松愉快的学习氛围;想方设法激起学生学习的兴趣。从“要我学”转变成“我要学”而且能“要下苦功夫学”,及时肯定表扬,满足孩子的自尊心和正常的心理需要,以创造转化契机。最后,作为教师要狠练教学基本功、提高教学效率、提高教学质量,切实减轻学生学习负担,使学生避免重复、无为的劳作,让学生轻松、愉快的学习。

自豪地泡沫
2019-12-20 · TA获得超过291个赞
知道答主
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孩子厌学的五大原因:

1.“不是我不想学,而是我看不到希望”

根源:不了解自身潜能优势

这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”

根源:目标不明确

这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

3.“不是我不想学,而是我不会学”

根源:学习技能低

这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

4.“不是我不想学,而是我学不会”

根源:认知能力低

这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

5.“不是我不想学,而是我没法学”

根源:情绪不稳定

这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。
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牛易戎2f
2019-12-20 · TA获得超过221个赞
知道答主
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首先,你要先调整好自己的心态。考试考不好只是暂时的,考试是总结与反映你掌握知识的能力。没考好只能说明你在某些知识点上有疏忽,没有掌握。这是一个很好的自己总结反思的机会,你可以借此来弥补自己没有掌握到的只是。其次,考试不能说明什么。考试只是一个分数,只是老师们想知道你对所学的知识的掌握情况,为了他们后期更好备课,专门备你们所欠缺的薄弱点。再者,你没有考好,它反映出的是你近期上课学习的一种状态,学习状态好的同学肯定不会担心考不好,因为你会做就是会做,不会做就是不会做。这你下来应该自己反思一下。最后,这只是一次小考,没考好没关系,下次注意。自己要调整好自己的学习状态,抽空把之前所欠缺的知识补上,不懂的赶快去请教别人。
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考得尚升学规划
2020-06-02 · 百度认证:山东学而时习之教育科技有限公司官方账号
考得尚升学规划
考得尚根据考生客观情况进行诊断,通过系统科学的规划,为考生在现行高考政策范围内制定出最有利于孩子的升学方案,帮初中低分生升入理想高中,帮高中低分生进入理想大学。可百度搜索考得尚升学规划了解。
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你好,导致你厌学的原因是什么呢,是因为成绩差导致的厌学吗?那这样的话要调整好自己的心态,不要给自己太大的心理压力,可以给自己报一个辅导班帮助自己学习,或者进行一对一辅导,这对自己成绩提升都是有帮助的。
如果分数达不到自己理想目标的话,建议你给自己做一个升学规划,有很多的升学方案可以选择,可以根据自己的成绩规划出最有利的升学方案。早做规划,在升学时才会更轻松达到升学目标。
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极地绿洲与故事

2019-12-20 · 当他乘飞船返回时,发现地球没了。
极地绿洲与故事
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到了高二,成绩下降,突然产生了厌学情绪 什么都不想学,怎么办?自己一定要有信心有决心才行
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